- •1.Мировоззрение и его структура. Типы мировоззрения: мифологическое, религиозное, философское.
- •3.Древнекитайская философия: конфуцианство и даосизм.
- •2. Возникновение философии. Круг проблем, изучаемых философией. Основные области философского знания. Функции философии
- •4.Древнеиндийская философия: ведизм, буддизм, философские школы индуизма
- •6. Жизнь и философия Сократа. Софисты.
- •8. Философская система Аристотеля.
- •7. Философия Платона. Атомистическое учение Демокрита.
- •5. Досократовский период в философии Древней Греции: милетская школа, Гераклит, элеаты.
- •9. Раннехристианская философия: апологетика и патристика. Философия Августина Блаженного.
- •36. Понятие свободы. Свобода и необходимость. Свобода воли и свобода выбора.
- •11. Философия эпохи Возрождения: специфика и круг проблем. Гуманизм, натурфилософия и пантеизм. Социально-философские учения.
- •12. Основные формы, направления и проблемы философии Нового времени. Эмпиризм и рационализм.
- •13. Разработка научного метода в философии Нового времени: ф. Бэкон и р. Декарт.
- •14. Особенности немецкой классической философии. Философия и. Канта.
- •17. Исторические условия возникновения марксизма. Диалектика и материализм Теория общественного развития в марксистской философии.
- •15. Объективный идеализм Гегеля. Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •19. Экзистенциализм в философии XX века. Философия психоанализа.
- •16. Неклассическая философия ххi в.: с. Кьеркегор, а. Шопенгауэр, ф. Ницше.
- •18. Сущность и исторические формы позитивизма. Постпозитивизм.
- •20. Религиозная философия в XX веке. Персонализм. Неотомизм.
- •22.Основные проблемы и этапы развития русской философии. П.Я. Чаадаев. Философские воззрения западников и славянофилов.
- •23.Философия всеединства Вл. Соловьева. Философские взгляды н.А. Бердяева.
- •24. Зарождение и развитие философской мысли на Беларуси. Взгляды мыслителей эпохи Возрождения и Реформации (ф. Скорина, -с. Будный, с Полоцкий).
- •25. Идеи Просвещения и социально-философская мысль на Беларуси в хiх – хх веках. Философия и развитие белорусского самосознания в XX веке
- •26. Проблема бытия в философии. Основные формы бытия. Материя и ее атрибуты.
- •27. Движение как способ существования материи. Пространство и время.
- •28.Диалектика как философское учение о развитии. Принципы, законы и
- •29. Понятие природы. Живая и неживая природа, их различия и взаимосвязь.
- •30. Происхождение и сущность сознания. Сознание и бессознательное. Сознание и мозг.
- •31. Сознание и психика. Основные формы психической деятельности: память, воля, чувства и эмоции. Понятие мышления.
- •32. Общественное сознание и его структура. Формы общественного сознания.
- •33. Основные подходы к пониманию происхождения и сущности человека. Биологическое и социальное в человеке.
- •34. Проблема смысла жизни в философии. Принцип гуманизма и его эволюция.
- •35. Понятие личности. Структура личности. Процесс формирования личности и его особенности.
- •37. Понятие ценности. Классификации ценностей. Понятие ценностной ориентации.
- •38. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание, их различия и взаимосвязь.
- •39. Проблема познаваемости мира. Категория истины в философии. Критерии истины.
- •40. Научное знание и его специфика. Эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни научного познания.
- •41. Понятие метода и методологии. Эмпирические и теоретические методы познания. Формы научного познания.
- •42. Общество как объект философского анализа. Основные процессы в жизни общества: материальный, социально-политический и духовный.
- •47. Понятия политики и власти. Государство как социальный институт. Концепция правового государства.
- •43. Основные концепции происхождения общества. Эволюционная и революционная формы развития общества. Движущие силы и факторы социального развития.
- •46. Основные подходы к пониманию истории. Линейные и нелинейные интерпретации социальной истории. Проблема периодизации исторического процесса.
- •44. Эволюция философских представлений о развитии общества. Понятие общественного прогресса и регресса. Критерии прогресса.
- •45. Понятие социальной структуры. Типы социальных структур: социально-классовая, социально-этническая, социально-демографическая.
- •48. Понятие техники, технологии и технической деятельности. Этапы развития техники. Техницизм и антитехницизм. Идеология технократизма.
- •49. Современный уровень технического развития общества. Информатизация и компьютеризация. Понятие информационного общества.
- •10. Схоластика, ее метод и проблематика. Основные направления в схоластике (реализм, номинализм, концептуализм). Философия Фомы Аквинского.
- •50. Современная цивилизация: противоречия и трудности развития. Глобальные проблемы современности и будущее человечества. Социальное прогнозирование, его формы и методы.
14. Особенности немецкой классической философии. Философия и. Канта.
Ее выдающимися представителями были И. Кант, И. Г. Фихте, Ф. В. Й. Шеллинг, Г. Ф. В. Гегель и Л. Фейербах.
Родоначальником немецкой классической философии по праву считается И. Кант. Пытаясь обосновать научность философии, он всестороннее осмыслил возможности и пределы знания, выявил всеобщие, субъективные предпосылки его конструирования. Особое значение для его учения имела проблема опыта, при анализе которой И. Кант стремился найти четкие критерии для обоснования объективности знания. Существенным вкладом И. Канта в историю европейской гносеологии стал анализ механизмов познания, на основе которого он вводит свой знаменитый принцип «трансцендентального единства апперцепции». Кант выявил категориальную структуру человеческого мышления и впервые в истории гносеологии разработал представление о родовой сущности субъекта, который включает в себя весь предшествующий исторический опыт познания мира.
Новым взглядом на проблему человека являлось гуманистическое учение И. Канта о человеческой личности. Кант был в числе первых европейских мыслителей, провозгласивших безотносительную ценность человека независимо от расовой, национальной и сословной принадлежности. Гуманистическое понимание личности он основывал на принципе автономии нравственности, идее долга и свободы. Это было «коперниканской революцией» в европейской философии морали.
Новым вкладом в историю европейской философии была идеалистическая концепция И. Г. Фихте. Стараясь преодолеть гносеологический дуализм Канта, ограничившего научное познание идеей непознаваемой «вещи-в-себе», Фихте в качестве исходного принципа своей философской системы вводит понятие субъекта («Я»), которое отождествляется с деятельностью самосознания. Сознание у Фихте не дано, а задано, оно порождает себя. Предметно-деятельностное отношение человека к действительности выходит у Фихте на первый план. Все мироздание рассматривается немецким мыслителем сквозь призму деятельности, каждая вещь воспроизводит своими сущностными характеристиками принцип ее конструирования. Поэтому подлинным предметом философии является свободная деятельность человека, творимый им природный, социально-исторический и нравственный мир.
Под влиянием Великой французской революции немецкие мыслители большое внимание уделяли проблемам социальной жизни, что привело к созданию актуальной и по сей день концепции правового государства. Достижение всеобщего правового состояния они рассматривали как конечную цель исторического прогресса. Торжество правопорядка, а не произвола и тирании обеспечивает справедливый, рационально организованный общественный строй.
Диалектика, понимаемая как универсальная теория развития и метод познания мира, считается важнейшим достижением немецкой классической философии. В учении Канта диалектика еще выполняет критическую функцию. Она выступает как средство разоблачения иллюзий разума, желающего достигнуть цельного и абсолютного знания. В философских построениях Фихте и Шеллинга диалектика постепенно приобретает позитивные черты. В наукоучении Фихте сформулировал основную идею диалектического метода – идею противоречия. Шеллинг выдвигает на первый план принцип историзма в познании. Он выстраивает иерархию философских категорий, которая совпадает с историческим развитием человеческого мышления.
