Критерії оцінювання
33 – 28 балів |
Має системні, дієві знання з психології, розуміє зв’язки та залежності між категоріями, аргументовано обґрунтовує їх. Відповідь логічна, доказова, обґрунтована, в ній в повній мірі розкривається сутність обговорюваної проблеми з наукової точки зору. Студент наводить чіткі та доречні приклади, за необхідності висловлює власні судження. |
27 – 21 балів |
Знання є достатньо повними, студент вільно володіє матеріалом, встановлює найсуттєвіші зв’язки та залежності між категоріями психології. Розкриває суттєві ознаки основних психологічних понять. Відповідь студента повна, логічна, обґрунтована, проте містить окремі неточності. |
20 – 14 балів |
Виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу. За допомогою екзаменатора здатен аналізувати, порівнювати, узагальнювати та робити висновки. Зазнає труднощів при наведені конкретних прикладів. Відповідь студента правильна, але не достатньо осмислена, вона містить висвітлення основних психологічних понять, проте відсутнє розуміння взаємозв’язків та залежностей між ними. |
14 - 7 балів |
Фрагментарно відтворює частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про категорії психології, допускає помилки в процесі висвітлення сутності характеристик основних психологічних понять. Відповідь має епізодичний, фрагментарний характер, сутність психологічних категорій та понять не розкрито в повній мірі. Приклади не наведено. |
7 - 0 балів |
Відповідь відсутня. |
Програмні вимоги
комплексного кваліфікаційного екзамену зі спеціальності
для студентів 5 курсу
Спеціальність –7.01020101 «Фізичне виховання»
МЕТОДИКА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ У СПЕЦМЕДГРУПІ
Механізм лікувальної дії фізичних вправ. Вплив фізичних вправ на різні органи та системи людини.
Характерні ознаки розподілу учнів на медичні групи.
Завдання та методичні рекомендації до занять з учнями підготовчої групи.
Особливості комплектування спеціальних медичних груп.
Вимоги до організації та проведення занять.
Алгоритм складання програм занять при роботі зі спеціальними медичними групами.
Спортивна метрологія
Фізичні величини, які вимірюють у фізичній культурі.
Використовання номінативної шкали у спорті.
Тестування у спортивній практиці.
Самоконтроль у фізичному вихованні школярів, студентів.
Методика тестування компонентів спортивних здібностей.
Особливості вимірювання фізичних величин у спорті.
Метрологічний контроль
Методика тестування максимальних функціональних проб.
Методика тестування субмаксимальних функціональних проб.
Особливості проведення метрологічного контролю у спортсменів –разрядників.
Надійність, інформативність тестування у фізичному вихованні і спорті.
Стандартизація тестування у спорті.
Тестування у спортивній практиці школярів.