- •Министерство образования и науки рф балтийский федералтный университет имени и. Канта высшая школа педагогики
- •«Общая психология»
- •Лист согласования
- •2. Учебно-методический блок
- •1. Программно-планирующий блок
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Статус дисциплины в основной образовательной программе
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •1.4. Цели и задачи освоения дисциплины
- •1.3. Требования к начальной подготовке, необходимой для успешного изучения дисциплины.
- •2. Тематический план
- •2.1 Структура дисциплины (модуля) «Общая психология»
- •2.2. Содержание дисциплины «Общая психология и педагогика» Общая психология
- •Тема 1. Введение. Общие основы психологии
- •Тема 2. Психология деятельности и познавательных процессов.
- •Тема 3. Психология личности и общения.
- •2.2. Тематика практических занятий.
- •3. Тематика самостоятельных, контрольных, курсовых работ и рефератов
- •4. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5. Критерии оценки знаний Критерии выставления итоговой оценки
- •Форма итогового контроля – экзамен в классической форме
- •Итоговая оценка: до 100 баллов
- •Перевод баллов в оценки по пятибалльной шкале:
- •6. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Тематика самостоятельной работы
- •Тематика рефератов / эссе (для отчета по теме)
- •5. Список литературы
- •2. Учебно-методический блок
- •1. Теоретическая часть
- •Тема 1. Введение. Общие основы психологии
- •Предмет, объект и методы психологии План
- •Психика и организм План
- •Тема 2. Психология деятельности и познавательных процессов
- •2.1. Психика, поведение и деятельность. План
- •2.2. Мозг и психика План
- •2.3. Познавательные процессы План
- •Тема 3. Психология личности и общения
- •Психология личности. План
- •Психология общения и межличностных отношений План
- •Практикум
- •Тема 1. Психика и организм
- •Тема 2. Психика, поведение и деятельность
- •Тема 3. Мозг и психика
- •Тема 4. Познавательные процессы
- •Тема 5. Психология общения и межличностных отношений
- •4.Глоссарий
- •3. Диагностико-контролирующий блок Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Блок наглядно-дидактического материала
5. Критерии оценки знаний Критерии выставления итоговой оценки
Система оценки для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется информационно-измерительная система оценки знаний.
Для получения положительной оценки студентам необходимо принять активное участие в лекционных и практических занятиях, а также обязательное участие в аттестационных испытаниях.
Система текущего контроля включает:
контроль работы на лекционных и практических занятиях;
контроль выполнения студентами заданий для самостоятельной работы;
контроль знаний, умений, навыков усвоенных в данном курсе в форме письменной итоговой контрольной работы.
Работа на лекционных занятиях оценивается преподавателем по составлению конспектов и обратной связи со студентами в ходе лекции.
Пропуск лекционных занятий предполагает самостоятельное изучение учебного материала по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим лекции (письменное эссе, написание реферата по теме, проведение промежуточного тестирования знаний или пр.). Неотработанный (до начала экзаменационной сессии) пропуск более 50% лекционных занятий по курсу является основанием для недопуска к экзамену по курсу.
Работа на практических занятиях оценивается преподавателем по итогам подготовки и выполнения студентами практических заданий, активности работы в группе и самостоятельной работе.
Пропуск практических занятий предполагает отработку по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим семинар (письменное эссе, написание реферата по теме пропущенного практических занятия, письменный отчет о выполнении практического задания, проведение промежуточного тестирования знаний или пр.). Неотработанный (до начала экзаменационной сессии) пропуск более 50% практических занятий по курсу является основанием для недопуска к экзамену по курсу.
Форма итогового контроля – экзамен в классической форме
Перевод характеристик ответа студента в баллы при классической форме экзамена.
Характеристика ответа в классической форме |
Количество баллов |
Вопрос освещен полностью. Даны все и верные определения. Описаны теории, названы их представители и годы развития теории. Названы явления, механизмы их формирования и изменения. Приведены примеры, иллюстрирующие теоретические положения и их прикладное значение. Ответ систематизирован, логичный, по плану. Представление материала эффектное. |
30 - 40 |
Вопрос освещен в основном. Даны основные и верные определения. Описаны основные теории, названы их отдельные представители. Названы основные явления, механизмы их формирования или изменения. Приведены примеры. Ответ систематизирован, изложение по плану. |
20 - 29 |
Вопрос освещен поверхностно. Даны некоторые и не всегда верные определения. Описаны некоторые теории или названы их отдельные представители. Названы основные явления и детали механизмы их деятельности. Ответ слабо систематизирован, изложение слабо спланировано. |
10 - 19 |
Вопрос слабо освещен. Представлены мнения студента. Ответ несистематизированный, изложение не плановое. Отдельные высказывания отражают точки зрения ученых. |
0 – 9 |