- •«Экономика образования» как научная и учебная дисциплина
- •Понятие «система образования»
- •Законы России о сущности и составных частях понятия «система образования»
- •Образование как некоммерческая отрасль экономики
- •Экономические отношения в сфере образования
- •Система органов управления образованием и ее уровни
- •Особенности управления разными типами образовательных учреждений
- •Менеджмент и его место в управлении разными типами образовательных учреждений
- •Роль маркетинга в регулировании образовательных услуг
- •Образовательные услуги как товар и их особенности
- •Рынок образовательных услуг и его характерные черты
- •Виды платных услуг в образовании
- •Цена услуг образования
- •Источники финансирования образования
- •Классификация расходов на образование
- •Особенности централизованного финансирования: негативные и позитивные стороны
- •Образовательные ваучеры как одно из направлений оптимизации финансового положения учебных заведений
- •Внедрение методов самофинансирования и хозрасчетной деятельности
- •Особенности налогообложения в сфере образования
- •Смета бюджетного учреждения
- •Особенности распоряжения бюджетными средствами
- •Труд работников образования и его особенности
- •Аттестация работников образования как инструмент стимулирования труда
- •Нормативные критерии уровня квалификации, профессионализма и продуктивности педагогического и управленческого труда в школах
- •Заработная плата и ее организация в учебных заведениях
- •Законодательное регулирование заработной платы педагогов
- •Новая система оплаты труда в системе образования и ее значение
- •1. Законодательное и нормативное регулирование бюджетной классификации рф
- •2. Система оплаты труда в учреждениях, реализующих программы общего образования
- •Основные критерии тарификации работников образования. Тарифные коэффициенты
- •Управление конфликтом в образовании
- •Сущность, значение и специфика материально-технической базы образовательного комплекса
- •Состояние учебно-материальной базы сферы образования и основные направления ее развития
- •Эффективность образования, ее педагогический, социальный и экономический аспекты
- •Роль инноваций в образовательной сфере
- •Экономическая эффективность образования, ее содержание и главные направления движения
- •Теория «человеческого капитала» и ее практическое значение в экономике образования
- •Проблемы экономического роста в образовательной сфере
Особенности распоряжения бюджетными средствами
Бюджетные учреждения не вправе самостоятельно распоряжаться недвижимым и особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ними, а также имуществом, приобретенным за счет средств, выделенных учредителем на его покупку.
Получателибюджетных средств - бюджетные учреждения или иные организации, имеющие право на получение бюджетных средств в соответствии с бюджетной росписью на соответствующий год. Под бюджетнымучреждением понимается организация, созданная органами государственной власти РФ (субъектов РФ, органами местного самоуправления) для осуществления управленческих, социально-культурных, научно-технических или иных функций некоммерческого характера, деятельность которой финансируется из соответствующего бюджета или бюджета государственного внебюджетного фонда на основе сметы доходов ирасходов. Федеральное казначейство России либо другой орган, исполняющий бюджет совместно с главными распорядителями бюджетных средств определяет права бюджетного учреждения по перераспределению расходов по предметным статьям и видам расходов при исполнении сметы. Бюджетное учреждение при исполнении сметы доходов и расходов самостоятельно в расходовании средств, полученных за счет внебюджетных источников. Перечень прав и обязанностей получателей бюджетных средств определен ст. 163 БК РФ. Получатели бюджетных средств имеют право: на своевременное получение и использование бюджетных средств в соответствии с утвержденным бюджетной росписью размером с учетом сокращения и индексации; своевременное доведение уведомлений о бюджетных ассигнованиях и лимитах бюджетных обязательств; компенсацию в размере недофинансирования. Получатели бюджетных средств обязаны: своевременно подавать бюджетные заявки или иные документы, подтверждающие право на получение бюджетных средств; эффективно использовать бюджетные средства в соответствии с их целевым назначением; %/ своевременно и в полном объеме возвращать бюджетные средства, предоставленные на возвратной основе; i/своевременно и в полном объеме вносить плату за пользование бюджетными средствами, предоставленными на возмездной основе;
своевременно представлять отчет и иные сведения об использовании бюджетных средств. Участниками бюджетного процесса выступают также кредитные организации, которые могут привлекаться для осуществления операций по предоставлению средств бюджета на возвратной основе.
Труд работников образования и его особенности
в трудовом кодексе РФ установлен перечень лиц, не имеющих права заниматься образовательным процессом. Таковыми являются лица, имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию за преступления против основ конституционного строя и безопасности государства,лица лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда, имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления, признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке. Кроме того, не могут заниматься преподавательской деятельностью лица имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.
трудовые договоры на замещение должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении могут заключаться как на неопределенный срок, так и на срок, определенный сторонами трудового договора.Кроме того, применяется контрактная форма трудовых правоотношений при использовании труда преподавателей, имеющих специальные звания военных или военизированных высших учебных заведений системы МВД России, Минобороны России и др.
Для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю.
Педагогическим работникам предоставляется ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск (ст.334 ТК РФ), продолжительность которого устанавливается Правительством Российской Федерации. Право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск возникает у педагогов по общему правилу – по истечении шести месяцев их непрерывной работы в данной организации. В связи с тем, что учебная нагрузка педагогических работников реализуется в основном в течение учебного года, отпуск им может и должен предоставляться, как правило, по окончании учебного года и до начала учебных занятий. Тем не менее, работодатель должен утвердить график отпусков за две недели до начала календарного года.
Законодатель предусмотрел и право педагогических работников образовательного учреждения на длительный отпуск (ст.335 ТК РФ) сроком до одного года не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы. Данный отпуск предоставляется только работникам образовательных учреждений. Порядок предоставления длительного отпуска определяется учредителем и уставом образовательного учреждения.
