Заключение
Таким образом, важнейшая задача профессиональней ориентации - способствовать своевременному и осознанному выбору профессии, учебного заведения, иных форм профессиональной подготовки, а также ее трудоустройству и социально-профессиональной адаптации.
Основой развития системы профессиональной ориентации является создание сети областных и территориальных центров профессиональной ориентации (профконсультационных пунктов), выполняющих следующие задачи: предоставление профориентационных услуг молодежи; организация совместно с учреждениями здравоохранения и социальной защиты медицинской профконсультации подростков; организация систематической профориентационной деятельности в различных типах учебных заведений; проведение социологических исследований, анализ полученных сведений и разработка соответствующих рекомендаций; формирование банков стандартизированных методик, пакетов прикладных и информационных программ и др.; разработка справочных пособий, создание баз данных; координация профориентационной деятельности на территории, проведение мероприятий, направленных на повышение ее эффективности.
В построении и развитии системы национальной профессиональной ориентации особое значение приобретают действия звеньев системы профессиональной ориентации: общеобразовательных школ, профессиональных учебных заведений, государственных органов образования, здравоохранения, по труду и занятости населения, по работе с молодежью, территориальных центров профориентации, учреждений и организаций, средств массовой информации, семьи, общественных объединений и организаций и других социальных институтов, ответственных за воспитание, образование, профессиональное обучение и трудоустройство молодежи.
Профориентация и связанные с ней процедуры (профотбор, профподбор, профконсультация и др.) нацелены на решение одной задачи: оказание помощи человеку в ходе выбора профессии с учетом его интересов и интересов общества. Решение этой задачи может осуществляться различными способами и средствами, которые варьируются в зависимости от изменения социальной ситуации выбора и значимости компонентов, входящих в ее состав.
Список используемых источников:
Психология. Словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1900. – 494 с.
Психология труда: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под ред. Е. А. Климова. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 384 с.
Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. – М.: Академия, 2009.
Социально-педагогические основы профориентации : пособие / C.Н. Куровская. – Гродно : ГрГУ, 2009. – 321 с.
http://pravo.kulichki.com/dop/otdk/otdk1111.htm
http://elib.bsu.by/bitstream