Дополнительные задания для изменения турнирной таблицы

ХУДОЖНИК. Участвуют две команды. На стене крепятся 2 куска ватмана. Команды получают задания:

необходимо нарисовать с закрытыми глазами лошадь (собаку, слона и т.д.). По очереди участники каждой ко­манды дорисовывают глаза и они рисуют какую-то часть животного. Жюри определяет наиболее похожее жи­вотное.

ЛЕЙСЯ, ПЕСНЯ! Участвуют две команды. Жюри оценит в этом конкурсе, какие из команд правдоподобнее и остроумнее споют любую детскую (современную, на­родную) песню в роли оленеводов Чукотки или в роли кавказских горцев

«НОСАТИКИ». Участвуют две команды. Капита­нам команд на нос одевается спичечный коробок (его внешняя часть). По сигналу ведущего они начинают пере­давать его 1-му участнику команды, затем 1-й - 2-му, 2 - й - 3-му и т.д. Выиграет та команда, которая сделает это быстрее. Если коробок падает, то его поднимают и эс­тафета продолжается.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА. Участвуют две ко­манды. Ведущий вносит коробку-шкатулку, в которой ле­жат записки. Команда вытаскивает наугад записку, буква на ней означает, что команда должна исполнить песню. А вот как она должна прозвучать, смотрите ниже:

П - печальная песня.

Е - еле слышная песня.

Б - бойкая песня.

Г - грустная песня.

В - веселая песня.

Л -— про любовь.

«ЗАПОМНИ ВСЕ!». Участвуют две команды. Ко­мандам выдают лист бумаги и карандаш. Ведущий пока­зывает предметы, приготовленные заранее, и просит ко­манды запомнить все, что лежит на столе. (К примеру, поднимает газету со стола, а под ней находятся: будиль­ник, зубная щетка, пуговица, теннисный шарик, ручка, пакет с соком, лист бумаги, три кнопки, вата и т.д., всего 15-20 предметов). На запоминание отводится 30-40 се­кунд. Затем ведущий закрывает предметы и просит ко­манды написать то, что они увидели.

Для воспроизведения дается 1,5 минут. По сигналу листы собирают и сверяют с листом, который есть у вос­питателя или же при вторичном осмотре предметов. Вы­игрывают те, кто сумел вспомнить большее количество увиденных предметов.

«ЧЕЙ ШАР БОЛЬШЕ?». Участвуют две команды. Два участника команды получают воздушный шар и по команде начинают надувать их. Побеждает тот, кто:

а) надует самый большой шар;

б) надует шар так, чтобы он лопнул.

"Лабиринт знаний" Цель игры:

Игра проводится с целью выявления у учащихся школьных и общих знаний.

Назначение:

Эта форма игры способствует сплочению класса, повышению уровня знаний. Можно выявить наиболее интеллектуальных детей и наоборот. Дети в игре учатся выслушивать других и выбирать из нескольких ответов правильные. Ученики прояв­ляют свои знания.

Игра рассчитана на повторение пройденного в шестом классе по истории, биологии, географии. В игре используется поле с фишками и кубиком, с помощью которых дети "совершают путешествие". В игре могут принимать участие от двух до четырех команд и один ведущий.

Раздаточный материал:

 Фишки, которыми команды делают ходы.

 Кубики, ими разыгрывается ход и определяется количество шагов.

 Поле-лабиринт, разделенное на четыре темы. Темами яв­ляются школьные предметы или различные области ис­кусств. В каждую область входят восемь вопросов. Поле предлагается сделать на большом листе ватмана, который располагается на столе.

Как уже раньше говорилось, необходимо подготовить по восемь вопросов на каждую тему, десять вопросов "по заказу" и еще девять дополнительных вопросов.

Суть игры состоит в том, что каждая команда стремится придти к концу лабиринта первой, преодолев все препятствия. Ведущему необходимо иметь дополнительные вопросы на каждую тему.