6. Постнеклассическая наука.

.

Ее становлению во 2 половине 20 в. предшествует так наз. научно-техн.революция, которая разворачивается с конца 50-начала 60 гг. Ее суть:

1. Наука из опосредованной технической силы превращается в непосредственную произв.силу, воедино сращивается дотоле разрозненная цепочка: научное открытие – техническое приложение знаний – промышленное производство. Это связано с возникновением новых научно-технических отраслей:

- атомная энергетика (Кюри)

- космонавтика (Циолковский, Королев)

- кибернетика – наука об информации и управлении, легшая в основу создания автоматизированных производств и автомат.систем управления

- развитие химии и создание искусственных материалов с заранее заданными свойствами. Возрастание роли и функций искусственной среды

- биотехнологии, возможность создания живых систем с заранее заданными свойствамию Американский биохимик Дж. Уотсон (р. 1928) и английский биофизик Ф. Крик (р. 1916) в 1953 г. создали модель структуры ДНК, что положило начало молекулярной генетике и объяснило проблему кодирования и передачи наследственной информации. Формирование генной инженерии.

-80-е годы новый этап развития ЭВМ, начало создания сети интернет. Формирование информационного общества с глобальной коммуникацией и глобального интеллекта. Огромные темпы обновления информационно-технических систем. Человек не успевает за прогрессом техники.

- 90 годы – качественно новый этап био и нанотехнологий. Перспективы радикальной тансформации мира и человека.

- развитие нетрадиционных источников энергии, особенно в начале 21 в.

В результате резкое сближение: а) естественных, технических и гуманитарных наук; б)фундаментальных и прикладных исследований, в)науки и производства.

Социальные последствия НТР:

а) новая фаза превращения мира в единое глобальное целое: создание глобального инф.пространства, ТНК, транснациональных органов управления и контроля

б) одновременно возникновение глобальных проблем (перечислить)

в)изменение структуры производства:

- рост «белых воротничков» и процента интеллектуального труда в структуре производства (интеллект и знания – главный капитал)

- возникновение сферы высоких технологий, целиком основанной на оперативном внедрении в производство последних научных результатов

- переподготовка кадров - перманентный процесс

Г) радикальная технизация и информатизация быта, а также СМИ, искусства – того, что раньше было дальше всего от науки и техники. (ТВ, кино)

Негативные моменты НТР в сфере духа и культуры:

- тело цивилизации сращивается, но духовно мир оказывается разобщенным, нарастают социальные, религиозные и национальные конфликты

- рост потребительских ориентаций и ориентации на удовольствие, низшие потребности и ложная новизна, мир готовых рецептов

- одиночество и взаимное отчуждение людей, виртуальная реальность, отход от живого общения

- информационная перенасыщенность, хаос, клиповое сознание и прямые манипуляции сознанием

Общий вывод: научно-техн. прогресс не гарантирует прогресса человека и общества. Нужна антропологическая революция, когда возродится дух человека.

Последствия НТР для собственно научной деятельности:

А) изменение в органмзации самой научной деятельности:

-рост числа ученых, научных организаций и рост финансирования науки, не менее 5% бюджета

- дисциплинарно ориентированные исследования дополняются междисциплинарными и проблемно ориентированными. Стационарные объединения (НИИ, академии, научные центры и лаборатории) сопровождаются ростом числа временных научных коллективов, нацеленных на решение конкретных проблем (через госзаказы, гранты), а также неформальными объединениями ученых и интеллектуалов в различные движения (Римский клуб, фил.общество)

- в интернет – система электронных публикаций и конференций

Б) борьба в научном сообществе за авторские приоритеты и целевое финансирование. Иногда одно и то же открытие делается с разрывом в сутки в разных лабораториях

В) Колоссальный рост объемов научной информации и ее обновления. Объем знаний удваивается за несколько лет. Но объем знаний о человеке менее 10%.

В итоге – качественные изменения в самой науке, очередное революционное обновление, которое не закончено.

Относительно сущностных черт постнекласссики идут споры, даже сам термин не все принимают. Альтернативы: ноосферная наука, наука эпохи глобального антропокосмического поворота, неонеклассика, период единой науки, синтетическая наука 21 века.

Черты постнеклассической науки

1. новый тип объекта научного исследования. Который начинает доминировать: сложноорганизованные системы с неустранимой антропологической составляющей («человекоразмерные системы»):

- объекты биотехнологий, особенно генной инженерии, особенно геном человеа

- сам человеческий организм и его психика в многообразных исследованиях

- человеко-машинные системы и системы искусственного интеллекта

- социальные системы

- Вселенная, которая представляется все более «человекоразмерной»

2.. Включение ценностных представлений и суждений в ткань научного знания:

- есть вещи, с которыми нельзя безнаказанно экспериментировать, это несет угрозу самому бытию

- результаты оказываются напрямую зависящими от качества сознания самого ученого, так как интерпретируются в зависимости от его установок, более того, от его моральных принципов. Отсюда особая роль экспертных сообществ и общественности в контроле за наукой

2. Движение от предметоцентризма к проблемоцентризму. Комплексные методы в науке:

- проблемная центрация

- объединение методов и идей ряда наук

- роль рефлексивных процедур и аксиологических установок

- новые критерии научности: этичность, экологичность, синтетичность

3. Синтетические тенденции в науке:

- не только комплексные методы, но и новые дисциплины на стыке наук

- синтетические общенаучные дисциплины, как синергетика, системный подход, семиотика, информатика

- синтез естественных и гуманитарных дисциплин

- науки, фил. и религии, идеал цельного знания в русской философии

- синтез древнего и современного знания

4. Человек превращается в главный объект синтетических научных исследований