Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы магистрантов

Названная учебная дисциплина предполагает достаточный уровень знаний общего курса арбитражного процесса. Без этого невозможно формировать представления по поводу отдельных процессуальных институтов в развитии и современном состоянии, оценивать каждый из них на предмет внутренних противоречий, способов преодоления и системной организации.

Назначение учебной дисциплины стоит в углублении знаний арбитражного процесса посредством обращения к его истокам, закономерностям развития процессуальной формы, борьбе противоположных тенденций, существенным признакам процессуальной деятельности, ее конечному назначению.

В курсе «Пересмотр судебных актов в арбитражном процессе», основной упор делается на рассмотрение процессуальной формы отправления правосудия с целью обеспечения гарантий защиты нарушенного права.

Успех судебной защиты нарушенного права зависит от содержания судебной деятельности. Глубина и полнота содержания обеспечивается процессуальной формой, которая определяет каждое процессуальное действие, совершаемое судом и лицами, участвующими в деле.

Судебная практика постоянно ставит новые вопросы, связанные с применением норм не только материального, но и процессуального права.

Особенности пересмотра судебных актов в арбитражном процессе призвано раскрыть существующий процессуальный порядок пересмотра объяснить выбор законодателем порядка рассмотрения судами гражданских дел по тем или иных правилам.

Учебная дисциплина позволяет разобраться в том, насколько законодатель адекватен в своем выборе процессуальной формы пересмотра судебных актов в арбитражном процессе.

Успешное освоение курса возможно только на основе дополнительного изучения рекомендуемой специальной литературы, оценки складывающейся судебной практики на основе процессуальной теории, умелого использования каждого ее элемента.

Общие методические рекомендации:

Самостоятельная работа магистров должна быть нацелена на тщательную проработку и усвоение лекционного материала, материала учебных пособий, дополнительной литературы, законодательства, официальных актов высших судебных органов, судебной практики в соответствии с предлагаемым в настоящем учебно-методическом комплексе тематическим планом.

Работа по изучению дисциплины должна носить системный характер. С этой целью изучение каждой темы целесообразно начинать с ознакомления с программой, далее студенту рекомендуется тщательно проработать материалы лекций и учебных пособий, уделив особое внимание дискуссионным вопросам. Магистрант обязательно должен изучить все нормативные акты и акты высших судебных органов, указанные в разделе «Литература» настоящего учебно-методического комплекса. Кроме того, в процессе подготовки к семинарским занятиям студентам рекомендуется сделать подборку примеров из судебной практики по конкретным темам. С этой целью могут быть использованы материалы опубликованной судебной практики в юридических журналах «Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации», «Вестник Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации», «Бюллетень Европейского Суда по правам человека» и др., справочные правовые системы - «Гарант», «Консультант плюс», «Кодекс» и др. Для подготовки докладов, курсовых работ магистрантам предлагается список дополнительной литературы по каждой теме.

Особое внимание магистранты должны уделять самостоятельному изучению тех тем, которые не включены в тематический план семинарских (практических) занятий (для магистрантов очной формы обучения) и в планы лекционных и семинарских (практических) занятий (для магистрантов заочной формы обучения). При этом магистрантам рекомендуется внимательно изучить соответствующие разделы в учебных пособиях, которые являются основной литературой по данному спецкурсу, а также ознакомиться с предлагаемой дополнительной литературой.

В процессе изучения спецкурса магистрантам может быть предложено подготовить доклады, с которыми они должны выступить в интерактивной форме на соответствующем семинарском занятии. Целью подготовки доклада является привлечение внимания магистрантов к наиболее сложным и спорным вопросам спецкурса, которые имеют не только теоретическое, но и практическое значение, формирование и развитие у магистрантов навыков самостоятельного изучения научной литературы, умения делать собственные аргументированные выводы и иллюстрировать их правильно подобранными примерами из судебной практики по гражданским делам, выступать перед аудиторией и вести дискуссию.

Темы для докладов выбираются магистрантами непосредственно перед соответствующим семинарским занятием и обязательно согласовываются с преподавателем. В докладе должны найти отражение актуальность выбранной темы, цель проведения исследования, положения, раскрывающие основные проблемы, примеры из судебной практики, сделанные на основе проведенного исследования выводы.

Доклад составляется в письменной форме, в конце даётся список использованной литературы. Все приводимые в тексте цитаты, примеры, статистические данные даются со ссылкой на их источники. Ссылки на источники, также как и список использованной литературы, оформляются в строгом соответствии с требованиями библиографического стандарта. На соответствующем семинарском занятии доклад оглашается перед магистрантами группы, продолжительность доклада не должна превышать 10 минут. После этого докладчику могут быть заданы вопросы магистрантами и преподавателем. Текст доклада в конце семинарского занятия передается преподавателю. Доклад может быть оценен определенным количеством баллов для магистрантов, участвующих в рейтинговой системе оценки успеваемости. Кроме того, подготовка и выступление с докладом учитываются при сдаче зачета по спецкурсу. При подготовке докладов и курсовых работ требуется обязательное использование только литературы учебно-методического комплекса.

Подготовка доклада может быть оценена неудовлетворительно в случаях, если:

- тема доклада не соответствует теме, предусмотренной в учебно-методическом комплексе;

- доклад подготовлен без привлечения источников и наученной литературы предусмотренной учебно-методическим комплексом;

- содержание темы не раскрыто в полном объеме;

- доклад подготовлен не самостоятельно;

- доклад не содержит собственных выводов магистранта;

- в процессе выступления с докладом студент не смог ответить на заданные ему вопросы.