- •8 Клас на 23.09 .2003
- •Вивчення нового матеріалу.
- •Хід уроку
- •Аналіз розрахункових задач проводжу по такому плані:
- •8 Клас Розділ 1. Урок №9. Тема: Теплота згоряння палива.
- •3. Пояснення нового матеріалу.
- •4. Закріплення нового матеріалу.
- •Хід уроку.
- •1. Організація класу.
- •2. Повторення матеріалу.
- •Актуалізація опорних знань.
- •5. Підсумок уроку.
- •8 Клас Розділ 1. Урок 10. Тема: Розв’язування задач на збереження енергії при теплових процесах.
- •Хід уроку.
- •1. Організація класу.
- •2. Повторення матеріалу.
- •Фронтальне опитування:
- •3. Розв’язування задач.
- •IV тип задач.
- •4. Підсумок.
- •3. Вивчення нового матеріалу.
- •Тема: Теплові явища
- •Хід уроку
- •Література
- •Хід уроку
- •Організаційна частина уроку.
- •Вивчення нового матеріалу.
- •4) Підсумок уроку
- •Розділ 1. Теплові явища
- •План уроку
- •Література:
- •8 Клас. Тема 2. Урок 1.
- •1. Вивчення нового матеріалу.
- •8 Клас. Тема 2. Урок 2.
- •2. Вивчення нового матеріалу.
- •Фізика 8 клас
- •II. Вивчення нового матеріалу .
- •Розділ 2. Електричні явища..
- •План уроку
- •Література:
- •План уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку
- •Тема: Електричні явища
- •Хід уроку
- •Література
- •Хід уроку
- •4. Підведення короткого підсумку.
- •Розділ: Електромагнітні явища.
- •Структура і зміст уроку.
- •Завдання для самостійної роботи.
- •V. Підсумок уроку.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •3)Підсумок уроку.
- •Фізика 8 клас
- •План проведення уроку.
- •Вивчення нового матеріалу.
- •Розділ: Світлові явища.
- •Структура і зміст уроку.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ.Перевірка знань та вмінь
Які наслідки можуть бути, коли в результаті теплообміну тілу надано певну кількість теплоти?
Від чого залежить кількість теплоти, при нагріванні та охолодженні тіла?
Дайте визначення питомої теплоємності речовини?
В чому полягає фізичний зміст питомої теплоємності?
У дві однакові посудини налили воду однакової маси і температури. Потім в кожну опустили по одній мідній кульці, нагрітій до однакової температури. Через деякий час з’ясувалося, що температура в посудинах різна. Чому?
На однакових пальниках нагрівалася вода, мідь і залізо однакової маси. Зазначити, який графік побудовано для води, який - для міді, а який - для заліза?
t0C
ІІІ
ІІ
І
t
ІІІ. Розв’язування задач
Використовуємо збірник В.І.Лукашика.
Аналіз розрахункових задач проводжу по такому плані:
Вивчити умову задачі, зробити аналіз її змісту, встановити фізичний зміст задачі, закономірності, які використані в задачі.
Записати коротку умову задачі
Виразити всі величини в одній системі
Записати рівнями для визначення потрібної за умовою задачі величини.
Знайти потрібну за умовою фізичну величину.
Провести аналіз одержаної відповіді.
№804
Дано:
m1=800 г=0,8 кг Q= Q 1+Q2 m2=1000 кг/м3*5*10-3м3=5 кг
V2=5 л=5*10-3м3 Q 1=c1 m1t Q 2=4200 Дж/(кг*0С)*5 кг*900С=
t1=100C Q 2=c2 m2t =1890000 Дж
t2=1000C m2=2V2 Q 1=900 Дж/(кг*0С)*0,8 кг*900С=
c1=900 Дж/(кг*0С) =64800 Дж
c2=4200 Дж/(кг*0С) Q=1890000 Дж+64800 Дж=
=1954800
Q-?
Відповідь: Q=1954800 Дж
№811
Дано:
t1=150C
Q =cmt;
m=1785 Дж/(4200 Дж/(кг*0С)*850С)
t2=1000C m= Q/(ct); =0,5 кг
Q=178,5 кДж=
178500 Дж
c=4200 Дж/(кг*0С)
m-?
Відповідь: m=0,5 кг
№813
Дано:
m=100 г=0,1 кг Q =cmt; с=280 Дж/(0,1 кг*200С)=140 Дж/(кг0С)
t1=200C с= Q/(mt);
t2=400C
Q=280 Дж
с-?
Відповідь: с=140 Дж/(кг0С)
№816
Дано: Q =cm(t2-t1); t2=(30400 Дж/(380 Дж/(кг0С)*
t1=200C t2-t1= Q/(cm); *0,2 кг))+ 200C=4200С
Q=30,4 кДж=30400 Дж t2= Q/(cm)+ t1
m=200 г=0,2 кг
с=380 Дж/(кг0С)
t2-?
Відповідь: t2=4200С
№818
Дано:
m1=4 кг Q1= Q2 c1=(4200Дж/(кг*0С)*4 кг**13,20С)/
t1=630С Q 1=c1 m1t1 /(4 кг*630С)=880 Дж/кг0С
m2=4 кг Q 2=c2 m2t2
t2=13,20С c1 m1t1= c2 m2t2
с2=4200 630С c1= (c2 m2t2)/( m1t1)
с2-?
Відповідь: c1=880 Дж/кг0С
ІV. Завдання додому.
Повторити § 7.8. №812, 817
8 Клас Розділ 1. Урок №9. Тема: Теплота згоряння палива.
Мета: Сформувати поняття про енергію палива. Забезпечити знання фізичної величини – питомої теплоти згоряння палива; формувати вміння підраховувати кількість теплоти, яка виділяється при згорянні певної маси палива.
Продовжити на конкретних прикладах формування поняття про закон збереження енергії як один з найважливіших законів природи. Ознайомити учнів з питаннями, пов’язаними з роллю палива в економіці і політичному балансі країн світу. Сприяти виробленню вміння правильно поводити себе в побуті.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Обладнання: плакати, таблиці питомої теплоти згоряння деяких видів палива.
