Методичні вказівки до виконання самостійної роботи № 1

"О місячне сяйво і спів солов’я,

Півонії, мальви, жоржини!

Моря бриліантів, це - мова моя,

Це - мова моєї Вкраїни."

Володимир Сосюра

Розділ: «Практична стилістика і культура мовлення »

Тема: «Загальна характеристика звукового складу»

Студент повинен знати: дотримуватися норм української літературної вимови

Студент повинен вміти: визначати і виправляти допущені в усному мовленні орфоепічні помилки

План роботи:

1. Опрацювати самостійно теоретичні запитання і законспектувати:

• Стилістичні засоби фонетики.

• Загальна характеристика звукового складу мови.

• Норми вимови.

• Милозвучність української мови — характерна ознака всіх її стилів.

Рекомендації з вивчення теми:

• Повторіть класифікацію голосних і приголосних звуків;

• зверніть увагу на фонетичну транскрипцію;

• познайомтесь з основними нормами української вимови;

• зверніть увагу на засоби милозвучності української мови;

• під час вивчення теми користуйтеся літературою:

Українська мова: підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту/О.В. Заболотний, В.В. Заболотний. – К.: Генеза, 2010.

Українська мова: підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів: профільний рівень /М.Я. Плющ. – К.: Генеза, 2010.

Орфоепічний словник

Ющук І.П. Практикум з правопису української мови. – К., 2000

Козачук Г.О. Українська мова: Практикум: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 2008

Українська мова: Практикум: Навч. посібник/ Пазяк О.М., Сербенська О.А. – К.: Либідь, 2001

• під час вивчення теми використовуйте вебресурси:

1. http://pravila-uk-mova.at.ua

2. http://r2u.org.ua/pravopys/pravXXI/36.html

3. http://linguist.univ.kiev.ua/WINS/pidruchn/index.htm

4. www.novamova.com.ua

5. http://www.mova.info

6. http://www.madslinger.com/mova/pravopys-2007/

Практичні завдання

Вправа 1. Знайдіть і випишіть слова, у яких кількість букв і кількість звуків однакова. Поясніть свій вибір.

1. Переддень, мільйонний, небеса, явний, прокидаються, твоя.

2. Життя, твоєї, щастя, з'єднання, теща, єдиний, химера.

3. Щемливий, щедрість, осінній, завія, світитися, сім'я, бистрінь.

4. Товща, висміяний, сирітський, осяють, стрімкий, суцвіття, моє.

Вправа 2. Прочитайте і випишіть слова, у яких всі приголосні звуки — м'які. Чому ви так вважаєте?

1. Тінь, білий, бій, зілля, підійдіть, зіллють, північ, дія.

2. Дрімав, вітер, чуєш, сміх, сойки, між, забуття, знаю.

3. Плечі, тітка, жура, дружина, спочатку, плавні, дім.

4. Ніч, липа, липень, звечора, мої, сім, верховіття.

Вправа 3. Затранскрибувати.

Однією з головних умов надійної звукоізоляції перегородок виступає усунення в них щілин та нещільностей. Через це установлення перегородок на перекриття здійснюють на розчинному шві або пружній прокладці, а у місцях сполучення перегородок із стінами та стелею передбачають зазори товщиною 10-15 мм з старанним їх проконопаченням та зашпаруванням з обох боків гіпсовим розчином.

Вправа 4. Перепишіть, розкриваючи дужки. Велика літера позначає початок речення.

Підзвітні радам (у/в) частині повноважень; (У/В) разі непогодження; (у/в) відпустці, (у/в) сфері, (у/в) Львові, акт (у/в) двох примірниках, (у/в) свята, фірма, (у/в) повній відповідності до умов контракту, надіслала, реєструється (у/в) облдержадміністрації, (У/ В) обласній раді організовано зустріч, позиції (у/в) бізнесі, замовник (і/й) виконавець, оригінальна (і/й) яскрава, по-перше, (і/й) ад-

міністрація, (і/й) профспілка вважають війна (і/й) мир прямі (і/й) опосередковані, це (і/й) дозволяє, професори (і/й) викладачі, (з/із) участю підприємство (з/із) новими ресурсами, контейнери (з/із) продукцією, пропозиція, (з/із) якою, (З/Із) нового року буде впроваджено, плащ (з /із /зі) ситцю, (з/із /зі) твердим наміром, тиск (з /із/зі) боку профспілок, контакти (з/із/зі) оточенням, (з/із/зі) звичайними людьми, (з/із/зі) швейцарськими партнерами.

Питання для самоконтролю:

1. Чому українську мову називають повнозвучною і дзвінкозвучною? Чому про неї кажуть "співуча"?

2. Що таке милозвучність?

3. Який же розділ науки про мову вивчає правильну вимову голосних і приголосних звуків?

4. Де ми можемо перевірити, як треба вимовляти слово?

5. Як утворюються приголосні звуки?З чого?

6. На які групи поділяються приголосні залежно від участі голосу і шуму?

7. На які групи поділяються приголосні за твердістю/м’якістю?

8. Які ви знаєте групи приголосних залежно від місця творення?