Восприятие

Познавая окружающую действительность, мы встречаемся с предметным миром, где каждый предмет выступает в совокупности различных свойств и частей, при этом человек осознает существенные признаки предметов.

Восприятие – это отражение предметов и явлений в целостном виде благодаря осознанию их опознавательных признаков.

Образы восприятия построены на основе различных ощущений, однако не сводятся к простой сумме этих ощущений. Восприятие связано с пониманием и осмыслением образа, предметов, явлений.

Восприятие – сложное действие. Оно, не будучи врожденным, требует практики и обучения.

Физиологические основы восприятия

Физиологическим механизмом восприятия является комплексная аналитика синтетической деятельности анализаторов. Так как в процессе восприятия устанавливаются отношения между частями и свойствами предмета, то одним из физиологических механизмов восприятия является образование условных рефлексов на отношения (пример – образование динамического стереотипа).

Восприятие человека всегда связано с деятельностью второй сигнальной системы (знание, речь). Благодаря словам воспринимаемые предметы приобретают смысл.

Явления восприятия подразделяется на:

- зрительные

- слуховые

- осязательные

В отличие от ощущений восприятия могут быть сложными и комплексными. При одновременной работе нескольких анализаторов возникают такие сложные восприятия, как зрительно-слуховые, двигательно-зрительные, тактильно-двигательные. К сложным видам восприятия относятся также восприятия пространства и времени.

В зависимости от участия воли в процессе восприятия оно делится на непроизвольные (непреднамеренные) и произвольные (целенаправленные).

Восприятие обычно включается в какую-нибудь деятельность. Преднамеренное – специально организованное восприятие – наблюдение.

Некоторые закономерности восприятия

1. Избирательная направленность

2. Предметность

3. Осмысленность

4. Обобщенность

5. Целостность

6. Структурность

Познавательные процессы мышления, воображения, памяти

Мышление – это психический процесс обобщенного и опосредованного отражения устойчивых закономерных свойств и отношений действительности, существенных для решения познавательных проблем. Мышление индивида опосредуется его речью. В языке проявляется общественное сознание, а в речи – индивидуальное. Речь подразделяется на внешнюю и внутреннюю.

Классификация явлений мышления

Мыслительная деятельность – это система мыслительных действий, операций, направленных на решение определенной задачи, проблемы.

Мыслительные операции: сравнение, обобщение, абстракция, классификация, систематизация, конкретизация.

Формы мышления: суждение, умозаключение, понятие.

Виды мышления: практически-действенное, наглядно-образное, теоретически-абстрактное.

По содержанию: практическая, научная и художественная мыслительная деятельность.

По операционной структуре мыслительная деятельность подразделяется на алгоритмическую (логическую), осуществляемую по заранее известным правилам и эвристическую (творческое решение нестандартных задач).

По степени абстрагирования: эмпирическое и теоретическое мышление.

Все мыслительные акты совершаются на основе взаимодействия анализа и синтеза, которые выступают как 2 взаимосвязанные стороны мыслительного процесса.

Существует большое количество подходов к определению понятия интеллект:

Интеллект – это совокупность общих умственных способностей (С.Л. Рубинштейн).

Интеллект – это устойчивая структура умственных способностей индивида, уровень его познавательных способностей, механизм психической адаптации индивида к жизненным ситуациям, понимание существенных взаимосвязей действительности (М.И. Еникеев)

Основными качествами человеческого интеллекта являются:

1) пытливость - стремление разносторонне познать то или иное явление существенных отношений;

2) гибкость и подвижность ума (способность человека широко использовать имеющийся опыт и знания, преодолевать шаблонность мышления);

3) глубина ума – способность отделять главное от второстепенного, необходимое от случайного;

4) логичность мышления – строгая последовательность рассуждений, учет всех существенных сторон в объекте, всех его взаимосвязей.

5) критичность мышления – умение строго оценивать результаты мыслительной деятельности, отбрасывать неправильное решение.

6) широта мышления – способность охватить вопрос в целом, а также умение видеть новые проблемы (креативность мышления);