Содержание учебной информации.

Репродуктивная система женщины: строение и функции половых органов и женского таза, их роль в репродукции. Женские половые гормоны, их биологическое действие на организм. Регуляция менструального цикла, овогенез. Влияние факторов окружающей среды на овогенез, менструальный цикл, фертильность, гигиена половых органов. Гигиена менструального цикла.

Репродуктивная система мужчины: строение и функции мужских половых органов. Половые и добавочные железы. Мужские половые гормоны, их биологическое действие на организм. Сперматогенез. Влияние факторов окружающей среды на сперматогенз, потенцию, фертильность. Гигиена половых органов.

Роль медицинского работника в укреплении репродуктивного здоровья мужчины и женщины.

Квалификационные требования (гос):

Студент должен знать:

• Строение и функцию репродуктивных систем мужчины и женщины

• Половые гормоны, их биологическое действие на мужской и женский организмы

• Отрицательное влияние факторов окружающей среды на половые железы, их функцию, фертильность

• Роль медицинского работника в оказании консультативной помощи по вопросам укрепления репродуктивного здоровья

Студент должен уметь:

• Обучить женщину вести менструальный календарь

• Вычислять фертильные дни по менструальному календарю

• Проводить беседы «Гигиена половых органов», «Гигиена менструального цикла».

Литература.

Основная литература.

1.Учебник «Акушерство и гинекология» Л.М. Смирнова, Р.А. Саидова, С.Г. Брагинская. – М., «Медицина»,1999.

2.Практикум «Сестринское дело в акушерстве и гинекологии» - Ростов-на-Дону «Феникс»,2002.

3.«Сестринское дело в акушерстве и гинекологии» Новая редакция И.К. Славянова – Ростов-на-Дону «Феникс»,2001.

4.ЛЕМОН: пакет учебных материалов по сестринскому де-лу и акушерству, главы 1-13. – ВОЗ, Дания, Копенгаген,1999.

5. В.Р.Кучма В.Н.Серова «Этапы жизнедеятельности человека и медицинские услуги в разные возрастные периоды» М. Мастерство 2002.

Дополнительная литература.

1. Девочка, девушка, женщина. Анна де Кервосдуэ – г. Москва,2000.

2. Здоровый образ жизни. В.И. Дубровский – Москва, Флинта, Retorika – А.,1999.

3. Здоровье женщины. Составитель Шершенев Г.А. – Минск, Беларусь,1988.

4. Клиническая анатомия человека – Учебное пособие, Ростов-на-Дону, “Феникс”,1997.

5. Кулачина И.Ю. “Возрастная психология” – М., издатель-ство “УРАО”,1999.

6. ЛЕМОН: пакет учебных материалов по сестринскому делу и акушерству, главы 1-13- Дания, Копенгаген,1999.

7. Руководство по андрологии, О. Гииктинский, - Л., “Медицина”,1990.

Лит.,1998.

Методическое обеспечение занятия:

1. Примерная программа по дисциплине Здоровый человек и его окружение, утвержденная Министерством здравоохранения Российской Федерации и Всероссийским учебно-научно-методическим центром МЗ РФ.

2. Рабочая программа по дисциплине Здоровый человек и его окружение.

3. Календарно-тематический план.

4. Учебно-методический комплекс.

5. Таблица «Анатомо-физиологические особенности репродуктивной системы человека в зрелом возрасте».

6. Таблица «Репродуктивная функция человека».

7. Материалы для промежуточной аттестации студентов.

Оснащение:

1. Наборы лекарственных средств и инструментов для осуществления манипуляций. Набор для медицинского аборта .

2. Весы напольные .

3. Ростомер напольный.

Информационная карта занятия.

Хроно	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Методические приемы	Дидактическое Обеспечение ТСО
10 мин	I. Организационный момент 1. Проверка готовности аудитории. 2. Проверка присутствующих. 3. Тема, мотивация темы. 4. Цель занятия. 5. План занятия. 6. Литература.	Студенты приветствуют преподавателя.	Объявляется преподавателем	Дополнительная литература для студентов имеется в учебном кабинете.
260 мин 10 мин 5 мин 45 мин 110 мин 20 мин 10 мин 10 мин 50 мин	II Основная часть 1. Контроль знаний студентов a)индивидуальный опрос в начале занятия с целью активизации внимания студентов, определения общей подготовленности; б) терминологический диктант. 2. Изучение нового материала. 3. Самостоятельная работа студентов. 3.1.Работа по алгоритму. 3.2. Закрепление материала практических манипуляций с помощью: а) заполнения таблиц на соответствие; б) решение кроссворда по теме; в) тест – контроль; г) проведение беседы в ЛПУ на тему: «Диета и гигиена беременной женщины»	Студенты отвечают на вопросы устно и письменно. Студенты работают с учебно-методическим комплексом, наглядностью, учебником, слушают преподавателя, прорабатывают новую информацию, фиксируют ее в рабочую тетрадь. Работают самостоятельно по алгоритму. Работают самостоятельно по алгоритму.	Индивидуальный устный опрос студентов методом беседы с целью выяснения знаний основного материала; Выполняется письменно с целью выяснения степени усвоения знаний. План записывается студентами в тетрадь. Изучение нового материала проводится методом рассказа, беседы, работы с наглядностью. Задаются вопросы группе с целью активизации внимания, установления межпредметных связей, развития логического мышления.	Приложение 1 Приложение 2 Приложения 3-7 Используются рисунки: -топография брюшины малого таза мужчины и женщины; - мочеполовой аппарат мужчины и женщины; - строение НПО женщины; - форма наружного зева; - общая схема эндокринных желез; - строение молочной железы; - продольный и поперечный разрез полового члена; - связочный аппарат матки; - артериальная система матки; Алгоритм действия Наборы лекарственных средств и инструментов для осуществления манипуляций. Набор для медицинского аборта Весы напольные. Ростомер напольный.
10 мин	III Заключительная часть 1. Обобщение. 2. Выводы. 3. Домашнее задание. 4. Индивидуальное задание	Привлекаются студенты к обобщению темы.	Объявляется преподавателем.	Учебник «Акушерство, гинекология» Кретова, Смирнова, гл. 4, 7.