- •Жанна Анатольевна Ржевская Медицинская биология: конспект лекций для вузов
- •Аннотация
- •2. Современная биология
- •3. Наука о клетке
- •1. Основные методы биологии
- •4. Эмбриология и генетика
- •5. Экологические науки
- •6. Палеонтология. Антропология
- •7. Связь биологии с другими науками
- •Вопрос 2. Методы биологических наук
- •2. Исторический метод
- •3. Экспериментальный метод
- •Вопрос 3. Этапы развития биологии
- •1. Эволюция биологии
- •2. Изучение биологии в древности
- •3. Упадок науки в Средневековье
- •4. Эпоха Возрождения и развитие науки
- •5. Учение ф. Энгельса
- •6. Необходимость нового подхода к изучению природы
- •7. Возникновение новых наук
- •8. Распад науки на отдельные отрасли
- •Вопрос 4. Роль биологии в системе медицинского образования
- •1. Связь биологии с медициной
- •2. Учение л. Пастера
- •3. Филогенетический принцип
- •4. Роль генетики в медицине
- •Вопрос 5. Обмен веществ и энергии
- •1. Совокупность закономерностей
- •2. Обмен веществ и энергии
- •3. Места обитания микроорганизмов
- •4. Изменение окружающей среды
- •Вопрос 6. Раздражимость
- •1. Раздражимость – свойство всех тел природы
- •2. Саморегуляция
- •3. Определенная упорядоченность жизнедеятельности микроорганизмов
- •4. Адаптация живых организмов
- •Вопрос 7. Репродукция. Наследственность и изменчивость
- •1. Репродукция – поддержание жизни
- •2. Передача наследственной информации
- •3. Свойство противоположное наследственности
- •Вопрос 8. Индивидуальное развитие
- •1. Генетическая информация
- •2. Физиологическое развитие
- •Вопрос 9. Неклеточные формы жизни
- •1. Характеристика вирусов
- •2. Вироспоры
- •3. Вирусные заболевания
- •Вопрос 10. Клеточные формы жизни
- •1. Категория организмов имеющих клеточное строение
- •2. Доядерные организмы
- •3. Микоплазмы
- •4. Ядерные организмы
- •Вопрос 11. Учение об организации живого
- •1. Диалектическое единство мира
- •2. Целостность органического мира
- •3. Уровни организации органического мира
- •4. Упорядоченность жизнедеятельности
- •5. Структуры уровней органического мира
- •Вопрос 12. Молекулярный клеточный тканевый уровни
- •1. Единообразие дискретных единиц
- •2. Однотипность живых организмов
- •3. Тканевый уровень
- •Вопрос 13. Организменный уровень и популяционно‑видовой уровни. Биоценотический и биосферный уровни
- •1. Многообразие форм
- •2. Особь
- •3. Биогеоценозы
- •4. Принципы медицины
- •Вопрос 14. Клетка как структурная единица. Строение клетки. Общие вопросы
- •1. Клетка как элементарная биологическая система
- •2. Разнообразие клетки
- •3. Структура клетки
- •4. Структурные элементы клетки
- •Вопрос 15. Эукариотические и прокариотические клетки
- •1. Характеристика эукариотических клеток
- •2. Основные формы эукариотических клеток
- •3. Характеристика прокариотических клеток
- •Вопрос 16. Вирусы
- •1. Характеристика вирусов
- •2. Проникновение вируса в организм хозяина
- •Вопрос 17. Цитоплазма. Рибосомы и плазмиды
- •1. Состав цитоплазмы
- •2. Строение матрикса цитоплазмы
- •3. Характеристика рибосом
- •4. Плазмиды
- •Вопрос 18. Мембраны, их молекулярная структура
- •1. Строение
- •2. Белки и липиды в составе мембраны
- •3. Основная структура мембран
- •4. Влияние температуры на мембрану
- •Вопрос 19. Плазматическая мембрана
- •1. Характеристика плазмолемм
- •2. Отличие плазматической мембраны в прокариотических клетках
- •Вопрос 20. Эндоплазматический ретикулум (эр)
- •1. Характеристика эр
- •2. Гранулярный эр
- •3. Гладкий эр
- •Вопрос 21. Система Гольджи
- •1. Характеристика системы Гольджи
- •2. Синтез системы Гольджи
- •3. Диктиосомы
- •4. Синтез пищеварительных ферментов
- •Вопрос 22. Пузырьки, эндо– и эктоцитоз
- •1. Эндоцитоз
- •2. Экзоцитоз
- •Вопрос 23. Лизосомы
- •1. Характеристика лизосом
- •2. Гетерофагия
- •3. Активность лизосом
- •Конец ознакомительного фрагмента.
3. Упадок науки в Средневековье
На смену рабовладельческому обществу в результате развития производительных сил и производственных отношений пришел феодализм, охватывающий период Средневековья. В эту мрачную эпоху утвердилось господство церкви с ее мистикой и реакционной идеологией. Наука переживала упадок, стала, по выражению К. Маркса, «служанкой богословия». Церковь канонизировала и объявила незыблемой истиной сочинения Аристотеля, Галена, во многом исказив их. Утверждалось, что в естествознании все проблемы уже решены учеными древности, поэтому в изучении живой природы нет необходимости. «Мудрость мира – есть безумие перед богом», – поучала церковь. Библия была объявлена книгой «божественного откровения». Все объяснения явлений природы не должны были противоречить ни Библии, ни сочинениям древних. Церковь жестоко карала всех прогрессивных мыслителей и исследователей, поэтому накопление знаний в эпоху Средневековья шло очень медленно.
4. Эпоха Возрождения и развитие науки
Важным рубежом в развитии науки являлась эпоха Возрождения (XIV–XVI вв.). С этим периодом связано зарождение нового общественного класса – буржуазии. Развивающиеся производственные силы требовали конкретных знаний. Это привело к обособлению ряда наук о природе. В XV–XVIII вв. выделились и интенсивно развивались ботаника, зоология, анатомия, физиология. Однако развивающемуся естествознанию нужно было еще отстаивать свои права на существование, вести жестокую борьбу с церковью. Еще продолжали пылать костры инквизиции. Мигель Сервет (1511–1553 гг.), открывший малый круг кровообращения, был объявлен еретиком и сожжен на костре.
5. Учение ф. Энгельса
Характерной чертой естествознания того времени было изолированное изучение объектов природы. «Надо был исследовать предметы, прежде чем можно было приступить к исследованию процессов», – писал Ф. Энгельс. Изолированное изучение объектов природы порождало представления о ее неизменности, в том числе неизменности видов. «Видов столько, сколько их создал творец», – считал К. Линней. «Но что особенно характеризует рассматриваемый период, так это – выработка своеобразного общего мировоззрения, центром которого является представление об абсолютной неизменяемости природы», – писал Ф. Энгельс. Этот период в развитии естествознания он называл метафизическим.
Однако, как указывает Ф. Энгельс, уже тогда в метафизических представлениях начинают возникать первые бреши. В 1755 г. появилась «Всеобщая естественная история и теория неба» И. Канта (1724–1804 гг.), в которой он развил гипотезу о естественном происхождении Земли. Через 50 лет эта гипотеза получила математическое обоснование в работе П.С. Лапласа (1749–1827 гг.).
В борьбе с идеалистическими представлениями большую положительную роль сыграли французские материалисты XVIII в. – Ж. Ламетри (1709–1751 гг.), Д. Дидро (1713–1784 гг.) и др.
6. Необходимость нового подхода к изучению природы
В период быстрого развития промышленности и роста городов, потребовавшего резкого увеличения продуктов сельскохозяйственного производства, возникла необходимость в научном ведении земледелия. Потребовалось раскрытие закономерностей жизнедеятельности организмов, истории их развития. Для решения этих задач нужен был новых подход к изучению природы. В науку начинают проникать идеи о всеобщей связи явлений, изменяемости природы, эволюции органического мира.
Академик Российской академии наук К.Ф. Вольф (1733–1794 гг.), исследуя зародышевое развитие животных, выяснил, что индивидуальное развитие связано с новообразованием и преобразованием частей эмбриона. По словам Ф. Энгельса, Вольф произвел в 1759 г. первое нападение на теорию постоянства видов. В 1809 г. Ж.Б. Ламарк (1744–1829 гг.) выступил с первой теорией эволюции. Однако фактического материала для обоснования теории эволюции еще было недостаточно. Ламарку не удалось открыть основные закономерности развития органического мира, и его теория не была признана современниками.
