Планы семинарских (практических) занятий

Тема 1 . Сущность и понятия предмета риторики Семинар 1 (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Определение риторики как филологической дисциплины.

2. Многообразие видов ораторской речи и их квалификации.

Деловая игра «Презентация». Подготовить. презентацию предмета «Риторика».

Литература2 Основная

1. *Введенская Л.А. Павлова Л.Г. Риторика для юристов. Ростов-на-Дону, 2002.

2. *Ивакина Н.И. Основы судебного красноречия: (риторика для юристов).М.,2002.

Дополнительная

1. Шейнов В.П. Риторика. М., 2000.

2. Анушкин В.И. Первая русская «Риторика». – М.,1989

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи.- Ростов н/Д.,1996.

4. Голуб И.Б., В.Д.Неклюдов. Русская риторика и культура речи: учебное пособие. – М.: Логос, 2012.

Тема 2. Виды ораторского искусства. Приемы убеждения и воздействия. Семинар 2 (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Классификация современного красноречия.

2. Понятие рода и вида в ораторском искусстве.

3. Основные виды красноречия: социально-политическое; судебная (прокурорская или обвинительная); профессиональная диалогическая и т. д.

Литература Основная

3. *Введенская Л.А. Павлова Л.Г. Риторика для юристов. Ростов-на-Дону, 2002.

4. *Ивакина Н.И. Основы судебного красноречия: (риторика для юристов). М.,2002.

Дополнительная

1. Шейнов В.П. Риторика. М., 2000.

2. Анушкин В.И. Первая русская «Риторика». – М.,1989

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи.- Ростов н/Д.,1996.

4. Голуб И.Б., В.Д.Неклюдов. Русская риторика и культура речи: учебное пособие. – М.: Логос, 2012.

Семинар 3 (2 часа)

Тема3. Судебное и политическое красноречие Античного мира

Вопросы для обсуждения:

1. Зарождение риторики как искусства в Древней Греции.

2. Риторическое учение Аристотеля (384-322 г.г. до н.э.).

3. Виды речей, учение о принципах содержания и формы речи, композиция речи.

Литература Основная

1. *Введенская Л.А. Павлова Л.Г. Риторика для юристов. Ростов-на-Дону, 2002.

2.*Ивакина Н.И. Основы судебного красноречия: (риторика для юристов). М.,2002.

Дополнительная

1. Шейнов В.П. Риторика. М., 2000.

2. Анушкин В.И. Первая русская «Риторика». – М.,1989

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи.- Ростов н/Д.,1996.

4. Голуб И.Б., В.Д.Неклюдов. Русская риторика и культура речи: учебное пособие. – М.: Логос, 2012.

Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов

Дисциплина «Риторика» в системе знаний определятся неразрывной связью с такими науками, как логика, этика, философия, психология.

Основными формами учебной работы являются лекции и практические задания.

Важная часть подготовки к практическим занятиям овладение студентами теоретическим материалом, представленным в лекциях и рекомендованной литературе. Для полноты изложения и лучшего усвоения материала предусмотрены практические занятия: артикуляционная гимнастика, дыхательная тренировка, техника речи.

При чтении преподаватель особое внимание уделяет наиболее актуальным и сложным темам, рассматривает сущность и предназначение ораторского искусства, его основные школы, концепции и направления. На практических занятиях особое место отводится судебному красноречию и формированию речевого аппарата студентов, повышению культуры речи, грамотности и дикции.

Самостоятельная работа студентов направляет на овладение теоретическим материалом, который необходимо умело применять на практических занятиях. Развивать навыки устных публичных выступлений, уметь вести дискуссию, аргументировано отстаивать свою точку зрения.

В процессе подготовки к практическим занятиям студенты должны усвоить сущность и виды дискуссионной речевой деятельности – спор, полемику, диспут, состязание сторон в судебном заседании

Анализируя предложенные преподавателем тесты , студенты выявляют содержащиеся в них полемические приемы, устанавливают их природу, демонстрируют умение нейрализовать софистические и демагогические уловки. Содержание практических занятий раскрывается путем указания возможных видов упражнений, направленных на формирование умений, и навыков, основой которых является усвоение теоретико-познавательной части курса.

Правильное планирование времени на самостоятельную работу имеет большое значение для последовательного изучения предусмотренного материала.