Заключение.

Итак, на протяжении двух с половиной лет студентами выполняются кар-тоны и кальки в заданном масштабе, фрагментарные зарисовки, цветные эс-кизы и, в завершении всего, делаются копии живописных композиций, мак-симально приближенные к оригиналам в выборе материалов оснований и красочных составов. При этом, важное значение имеет освоение живописных приёмов и технических особенностей стенописи разных эпох и школ.

В заключение, следует отметить, что освоение данной дисциплины не бу-дет успешным, если студенты не получат серьёзной подготовки по Базовой части Профессионального образовательного цикла, по таким дисциплинам, как «Рисунок», «Живопись», «Общий курс композиции», «Перспектива» и «Пластическая анатомия».

Профессиональное художественное образование должно дать будущим художникам-реставраторам знания основных законов зрительного восприя-тия окружающего пространства и произведения искусства, теории восприя-тия цвета, пластической анатомии человеческого тела, разных систем по-строений пространства на плоскости (в т.ч. различных видов перспективы) и законов композиции. Они должны научиться применять эти знания в своей практической работе, грамотно строить изображение на плоскости при рабо-те с натуры, по воображению и при копировании, верно передавать цветовые и тональные отношения, характер освещения изображаемых форм, создавать как плоскостные, декоративные, так и пространственные композиции. Они должны также овладеть методами самоконтроля во время работы, различны-ми материалами и техниками в рисунке и живописи.

Всё это станет надёжным фундаментом будущей профессиональной дея-тельности по сохранению нашего художественного наследия.