Студенттердің оқу жетістіктерін бағалау және бақылау материалдары

Аралық бақылау,қорытынды бақылау сұрақтары

• Психологияны оқытудың әдістемесі ғылыми-практикалық пән ретінде және оның педагогикалық пәннің жүйесіндегі орны

• Пәнге жалпы сипаттама және психологияны оқытудың әдістемесі курсының мақсаты

• Психологияның сипаттамасы оқу пәні ретінде

• Психологияны оқытудың мазмұны пән ретінде

• Оқу курсының пәндік мазмұнын конструктілеу міндеттері

• Психологиялық білім жүйесінің жалпы сипаттамасы және тарауларды ұйымдастыру ерекшеліктері

• Мектептегі психологияны оқыту бағдарламасының тұжырымдамасы

• Мектептегі психологияны оқытудың альтернативтік бағдарламасы

• Мектептегі психологияны оқытудың әдістемесіндегі пәнаралық байланыстар

• Оқыту үрдісінің сипаттамасы және психологияны оқытудың формалары

• Жалпы курс бойынша сабақты жоспарлау және ұйымдастыру

• Класс және кластан тыс жұмыстардағы психологияны оқытудың міндеттері

• Мектепте және жоғарғы оқу орындарында оқытудың ерекшеліктері

• Оқытудың инновациялық үлгілері

• Оқытудағы оқу пәнінің құрылымын меңгерудің рөлі

• Оқу пәнінің мазмұнын анықтаудың қисынды-психологиялық негіздері

• Оқу пәнінің мазмұнын анықтаудың негізгі аспектілері

• Меңгеруді ұйымдастырудың варианттары

• Психология пәнінің оқыту кезендері

• Ресейдегі психологиялық білім беру ерекшелігі

• 20 ғ. психология пәнінің жүргізілуі.

• Б.С.Блумның оқыту жүйесі

• Т.Толлингер таксоманиясы.

• Қазіргі танда психологиялық білі берудің ерекшеліктері

• Кәсіби психологтар дайындаудың әр елдегі айырмашылығы

• Алған білімнің объектісінің мазмұны мен құрылымы

• Мектепте және жоғарғы оқу орнында психология бойынша сабақтарды өткізудің әдістемесі

• Сабақтың құрылымы

• Сабақтың психологиялық талдауы

• Дифференциалды оқыту

• Тұлғалық оқыту

• Оқыту процессінде қолданылатын модельдер түрлері, олардын міндеттері

• Оқыту процессінде студенттердің рефлексивтік позицияларын дамыту.

• Семинар түрлері, семинар мақсаты.

• Авторлық адаптивті бағдарламалар

• Ізгілікті-тұлғалық тәсіл (подход) ерекшелігі

• Тұлғалық-дамыта оқыту жүйесінің маңызы

• Тұлғалық-бағдарланған тәсіл

• Вариативті білім беру жүйе

• Психология бойынша сабақ және оның негізгі ерекшеліктері

• Сабақ типтері

• Психология курсы бойынша көрнектілігі

• Оқу көрнектілігінің түрлері

• Ойлау стиль: антикриздік және профилактикалық

• Кәсіби қарым-қатынас құралы: зерттеу жобасының тілі

• Шешім сипаты: болжамды-вариативті

• Іс-әрекет тәсілі: өзіндік басқару және кооперация

• Іс-әрекет стилі: өмір салты ретінде теңгеру (балансировка)

• Іс-әрекет кезеңі: мәселеден мәселеге жүру

• Нәтиже типі: аяқталмағандық

• Құндылы бағдар ерекшелігі: ұйымдасушылық және санаткерлік

• Сұраудың типтері

• Бақылау жұмысы. Өткізу әдістемесі.

• Сабақта оқушылардың жұмысын белсендіру

• Психология бойынша сабақта белсендіру формасы

• Психология курсында қайталау

• Технология туралы түсінік

• Оқыту технологияларының түрлері

• Оқытудың қазіргі тенологиялары

• Психологиядағы белсенді оқыту әдістері

• Бағдарлап оқыту әдісі. Скиннер, Талызина, Галперин

• Оқу мәселелерінің (задачи) түрлері

• Мәселелік оқыту негізі, оның қалаушылары, қолдаушылары, ізбасарлары

• Проблемдік мәселе, сауал, тапсырма

• Интерактивтік оқыту негізі: Эвристикалық әңгіме, пікір-талас, «ми шабуылы», «дөңгелек стол», іскерлік ойын, практикалық жұмыс конкурсы, тренинг

• Оқыту әдістері туралы түсінік

• Оқыту әдістерінің

• Оқу процесінде білім берудің көздеріне қарай қолданылатын әдістер

• Оқушылардың таным белсенділігіне қарай (М. Н. Скаткин, И. Я. Лернер)

• Түсіндірмелі хабарлау әдісі

• Репродуктивтік әдіс

• Проблемалық баяндау әдісі

• Эвристикалық әдіс

• Оқытудың мақсаттары мен қүралдарына қарай (М. А. Данилов, Б. П. Есипов,Т. А. Ильина)

• Жаңа білім беру әдісі

• Біліктер мен дағдыларды қалыптастыру әдісі

• Техникалық қүралдармен жүмыс істеу әдісі

• Өзіндік жүмыс істеу әдісі

• Білімді тексеру әдісі

• Проблемалық, программаланған оқыту әдісі

• Тұтас псдагогикалық әрекеттің тәсілдсріне қарай (Ю. К. Бабанский)

• Оқу-танымдық әрекеттерді ұйымдастыру

• Оқуға ынталандыру

• Оқытудағы бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері

• Әдістің логикалық және психологиялық сипатына қарай (Р. Г. Лемберг)

• Ауызша баяндау әдісі

• Өнер қүралдарын пайдалану әдісі.

• Мұғалім мен оқушылардың жасайтын әрекетінің ерекшеліктеріне қарай (В. Оконь)

• Жаңа білімді игеру әдісі

• Өзіндік білім әдісі

• Проблемалық әдіс

• Практикалық әдіс

• Көркем әдебиет пен өнер қүралдарын пайдалану әдісі. (И. Т. Огородников,С. И. Перовский, Е. Я. Голант)

• Сөздік немесе ауызша баяндау әдісі

• Көрнекілік әдістер

• Тәжірибелік әдістер.

• Мектепте психологияны оқыту әдісінің инновациялық аспектілері

• Оқытудың компьютеризациясы

• Психология курсын оқытудың белсенді әдістерінің топтық формасы