4.2.Содержание и тематическое планирование дисциплины для профиля «Социальная работа в системе социальных служб»

«Социальная работа в системе здравоохранения»

Таблица 3

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
1.	Теоретико-методологические основы социальной работы с гражданами пожилого и престарелого возраста	3	1,2,3,4	6	8	8	Еженед.	Входной контроль - 1; участие в практ. занятии - 1,2; собесед. – 2; эссе - 3; реферат - 4;
2.	Содержание социальной работы с гражданами пожилого возраста	3	5,6,7, 8	2	6	5	Еженед.	Участие в практ. занятии - 6; собес. - 8; терминологический диктант - 5; эссе-7; реферирование научной статьи - 8.
3.	Социальная защита граждан пожилого и престарелого возраста	3	9,10, 11	2	6	5	Еженед.	Контрольная работа - 9; коллоквиум – 10; внутрисеместровая аттестация - 9; реферат – 11
4.	Опыт организации социальной работы с гражданами пожилого возраста в России и за рубежом	3	12,13, 14, 15	6	10	8	Еженед.	Участие в практ. занятии - 12; эссе - 13; коллоквиум - 14; итоговая контрольная работа - 15.
Итого за 3 семестр				16	30	26		Зачет
				72

4.3.Содержание разделов (тем) дисциплин

Раздел 1. Теоретико-методологические основы социальной работы с гражданами пожилого и престарелого возраста

Тема 1. Исторические аспекты социальной работы с пожилыми людьми

Старость как культурно-исторический феномен. Отношение общества к гражданам пожилого и престарелого возраста в различные исторические периоды: геронтофилия, геронтофобия, агглютинативные модели поведения, рефлексия старости как социокультурной ценности. Возникновение социальной геронтологии. Научные школы геронтологии советского периода. Основные геронтологические школы ХХ века. Концепции социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми в России, СССР и Российской Федерации.

Развитие теорий старения в рамках экспериментальной психологии в XIX веке и психологии развития (XX век). Подходы к периодизации второй половины жизни человека (Ш. Бюлер, Э. Эриксон, Б. Ливехуд). Представления российских психологов о специфике старости как возрастного периода (Г.А. Цукерман, В.И. Слободчиков). Теории старения: теория разъединения, теория активности, теория меньшинства, теория возрастной стратификации, теория развития и непрерывности жизненного пути, теория наименования и маргинальности.

Место и положение пожилого человека в обществе – показатель уровня цивилизации этого общества. Расширение сферы деятельности пожилых людей, исчезновение стереотипа пожизненной профессиональной карьеры, чередование циклов общественно полезного труда, активного досуга, образования, смены деятельности.