7.1. Применение Генератора слов для анализа свойств лэ

7.1.1. Сформируйте схему для исследования Генератора слов (рис. 2, б).

Ознакомьтесь с особенностями подключения: светодиодного индикатора (СИД), Генератора слов, логического элемента ″И″, семисегментного индикатора (ССИ).

Проведите анализ и сделайте вывод: правильно или неправильно подключены входы ССИ № 1 и № 2 к выходам ГС? Что они будут показывать при различных кодах?

7.1.2. Установите режим: Inteтal, частота 3-7 Гц; Shift right. Запустите активацию схемы.

7.1.3. В произвольный момент времени остановите работу, нажав Pause. Маркер зафиксируется на произвольной ячейке. Запишите значения параметров ГС в произвольный момент времени (табл. 5).

Таблица 5

Параметр	Значения
Адрес ячейки	?
Текстовый код слова	?
Шестнадцатеричный код	?
Бинарный код на экране	?
Состояние СИД № /лог.	_/_; _/_; _/_; _/_; _/_; _/_; _/_; _/_;_/_; _/_;
Состояние ССД №1	цифра ____; код, подаваемый на прибор: __ __ __ __
Состояние ССД №2	цифра ____; код, подаваемый на прибор: __ __ __ __
Состояние ЛЭ ″И-НЕ″	?
Состояние ЛЭ ″НЕ″	?

7.1.4. Обратите внимание на выход № 15 (node №15), на котором ″загорается″ индикатор при каждом такте. Этот выходной контакт Генератора слов, называемый выходом синхронизации, в дальнейшем будет использоваться для запуска различных схем.

7.2. Исследование триггеров из библиотеки ewb

7.2.1. При исследовании триггерных схем целесообразно использовать Генератор слов и светодиодные индикаторы на выходах. При этом для тактирования триггеров необходимо использовать выход синхронизации.

Конечной задачей исследования является получение таблицы истинности триггера. Для этого необходимо придерживаться алгоритма:

 сформируйте схему;

– для проверки асинхронности входов подайте коды при различных сигналах на тактовом и информационном входах;

 подайте на информационные входы сигналы 0 и 1 в различных комбинациях. Зафиксируйте для каждой комбинации состояние выходов триггера;

 на основании полученных результатов составьте таблицу истинности.

С особенностями анализа конкретных схем следует ознакомиться в литературе [5, раздел 26.9], [6], [10].

7.2.2. Сформируйте схему для исследования триггера № 1, представленного на рис. 1. Марка триггера выбирается из библиотеки EWB в соответствии с вариантом (табл. 6).

Таблица 6

Триггер	Вариант
№1…№5 (рис. 1)	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Smos	Misc	Ttl\Ls	Ttl\LsOC	Smos	Misc	Ttl\Ls	Ttl\LsOC	Smos	Misc
Задачи повышенного уровня* [5]	Задача 4* после раздела 26.9
	Задача 5* после раздела 26.9
	Логические элементы на микросхемах: рис. 3, элемент 6 [5]: файлы*: 26-9-2; 26-9-3; 26-9-44; 26-9-6
	Кодирование информации: [5]: файлы* 17.5-2-1.ca4; 17-5-3-4; 17-5-3-5; 17-5-35а; 17-6-3.са4;17-6-4.са4
	Логические элементы с тремя состояниями: файл* 26-3-1;

Рекомендуется подключить ЛЭ к выходам ГС и записать в ячейки необходимые слова для анализа ЛЭ.

Подавая на вход соответствующие сигналы, запишите таблицу истинности триггера № 1 (рис. 1).

7.2.3. В соответствии с вариантом сформируйте схему для исследования триггера № 2 (рис. 1). Повторите испытание п. 7.2.1.

7.2.4. В соответствии с вариантом сформируйте схему для исследования триггера № 3 (рис. 1). Повторите испытание п. 7.2.1.

7.2.5. В соответствии с вариантом сформируйте схему для исследования триггера № 4 (рис. 1). Повторите испытание п. 7.2.1.

Таблица 7

Таблицы истинности для отдельных триггеров из библиотеки EWB

№ ЛЭ на рис. 1

Название ЛЭ

Изображение

Состояния

С

D

Т

S

R

J

К

Q

EWB

Россия

1

?

?

1

?

?

?

0

0

?

?

?

?

2

?

?

?

0

1

?

?

?

?

3

?

?

?

1

0

?

?

?

?

4

?

?

?

1

1

?

?

?

?

2

?

?

?

…

?

?

?

?

?

?

?

?

?

…

?

?

?

…

?

?

?

?

?

?

?

?

?

5

?

?

1

?

?

?

?

?

?

?

?

?

…

?

?

?

?

?

?

?

?

?

…

?

?

?

?

?

?

?

?

?

16

?

?

?

?

?

?

?

?

?

7.2.6. В соответствии с вариантом сформируйте схему для исследования триггера № 5 (рис. 1). Повторите испытание п. 7.2.1.

Следует учесть, что для работы элемента в качестве D-триггера на приоритетные инверсные установочные R-S-вводы необходимо подавать лог. 1.