- •Теоретический обзор
- •Занятие 2.
- •Теоретический обзор
- •Клиника частичной потери зубов.
- •Нарушение непрерывности зубного ряда
- •Функциональная перегрузка зубов.
- •Вторичные деформации окклюзионной поверхности зубов.
- •Нарушение функции жевания и речи.
- •Изменение внчс
- •2. Ответить на вопросы:
- •Изменение внешнего вида больного.
- •Теоретический обзор
- •Показания к зубному протезированию
- •6.Тестовые задания для контроля знаний
- •Теоретический обзор
- •Получение анатомического оттиска.
- •Границы пластиночных протезов
- •1.Тестовые задания для контроля знаний
- •Занятие 5.
- •Признаки физиологических прикусов.
- •1.Тестовые задания для контроля знаний
- •Занятие 6.
- •Информационный блок. Классификация кламмеров. Методы их изготовления
- •Занятие 7.
- •Нанесение изолака.
- •Занятие 8.
- •Информационный блок
- •Выемка протеза из кюветы.
- •Обработка протеза
- •Теоретический материал
- •Теоретический материал протезирование двусторонних концевых дефектов зубного ряда
- •Протезирование при односторонних включенных дефектах бокового отдела зубного ряда
- •10).Протезирование при одностороннем концевом дефекте можно осуществить:
- •11). От протезирования одностороннего концевого дефекта можно воздержаться:
- •Протезирование при включенных дефектах переднего отдела зубного ряда.
- •Протезирование при одиночно стоящих зубах.
- •Занятие 4.
- •Теоретический материал. Малые седловидные протезы.
- •Микропротезы
- •Теоретический материал. Наложение протеза
- •Теоретический материал. Процессы привыкания к зубным протезам
- •Коррекция протеза в полости рта.
- •Оценка эффективность протезирования
- •Теоретический материал. Починка съемных пластиночных аппаратов
- •1.Основной причиной перелома кламмера является:
Занятие 2.
Тема: «Морфофункциональные и анатомо-топографические особенности зубочелюстного аппарата при частичном отсутствии зубов»
Цели изучения темы: усвоение новых знаний и умений профессионального модуля, способствовать в процессе изучения материала развитию логического мышления, профессиональных способностей у студентов, воспитывать инициативу и самостоятельность трудовой деятельности.
Студенты должны иметь практический опыт: работы с современными зуботехническими материалами с учетом соблюдения техники безопасности при воздействии профессиональных вредностей; организации зуботехнического производства
Студенты должны уметь: организовывать самостоятельную деятельность, использовать полученную информацию, выделять главное в проблеме, правильно формулировать ответы.
Студенты должны знать:
1..Морфофункциональные и анатомо-топографические особенности зубочелюстного аппарата при частичном отсутствии зубов:
а)нарушение непрерывности зубного ряда;
б)деформация зубных рядов;
в)нарушение функции жевания, речи и эстетики;
г)изменения ВНЧС.
2. Классификации дефектов зубных рядов по Кеннеди, Гаврилову, Бетельману.
Теоретический обзор
Под функциональной анатомией жевательного аппарата понимают раздел стоматологии, изучающий структуру (строение) и функции как челюстно-лицевой области в целом, так и отдельных ее органов. При этом органы и ткани челюстно-лицевой области рассматриваются во взаимозависимости и взаимообусловленности формы и выполняемой ими функции.
При выполнении функции жевания, речи, глотания в процесс вовлекаются в большей или меньшей степени все ткани и анатомические образования челюстно-лицевой области.
Жевательный аппарат объединяет в себе следующие образования:
1) скелет — челюстные, носовые, скуловые кости;
2) зубы, выполняющие функцию откусывания, раздробления и размельчения пищи;
3) губы и мимическая мускулатура, которые служат для захвата пищи и замыкания ротового отверстия;
4) язык, щеки, твердое и мягкое нёбо — анатомические образования, которые принимают участие в формировании пищевого комка и продвижении его в глотку;
5) жевательная и мимическая мускулатура, обеспечивающая выполнение функций жевания, речи, мимику;
6) три пары крупных слюнных желез, выделяющих в полость рта секрет — слюну;
7) височно-нижнечелюстные суставы, обеспечивающие подвижность нижней челюсти.
В процессе эволюционного развития форма и функция жевательного аппарата, приспосабливаясь к различным условиям существования, претерпели значительные изменения. Жевательный аппарат человека постепенно терял свою первоначальную форму и функции, которые становились более сложными и совершенными.
Зубы человека имеют различную форму и делятся на группы соответственно их форме и выполняемой ими функции. Резцы и клыки составляют переднюю группу зубов. Они имеют долотообразную форму, что позволяет выполнять отведенную им функцию откусывания и отрывания пищи. Малые и большие коренные зубы имеют хорошо развитую жевательную поверхность, благодаря чему они выполняют функцию раздробления и размалывания твердой пищи. Процесс жевания является сложным физиологическим актом, при котором захват нищи, ее измельчение, перемещение в полости рта, а также смачивание слюной завершается окончательным формированием пищевого комка. Этот процесс происходит в полости рта при непосредственном участии губ, щек, языка, секрета, слюнных желез.
