- •Державний вищий навчальний заклад
- •Міністерства освіти і науки України о.О. Стадніченко, і.Л. Мацегора основи наукових досліджень та інформаційна культура студентів
- •В.А. Зарва
- •Передмова
- •Матеріали до лекційних занять
- •1. Наука як система уявлень про світ (дійсність). Сутність науки
- •2. Етапи розвитку науки
- •3. Класифікація наук
- •5. Структура наукової теорії
- •4. Теоретична основа наукових досліджень.
- •6. Функції наукової теорії
- •7. Класифікація наукових теорій
- •Тема № 2: наукова інформація
- •Поняття інформації. Види наукової інформації
- •Види інформаційних видань
- •Поняття про наукові видання художніх текстів
- •4. Інформація в системі бібліографічних ресурсів України
- •4. Підбір наукової літератури
- •Наукові конференції і семінари
- •Тема № 3: Методологія і методи наукових досліджень
- •Основні методи дослідження у галузі філології
- •Тема № 4: Організація науково-дослідної та самостійної роботи у вищих навчальних закладах та її види
- •1. Логіка наукового дослідження
- •2. Загальна схема наукового дослідження
- •3. Організація і планування наукового дослідження
- •4. Організація науково-дослідної роботи у вищих навчальних закладах
- •5. Форми науково-дослідницьких робіт
- •6. Самостійна робота в системі навчального процесу. Сутність і структура самостійної роботи
- •7. Методика вивчення наукової, навчальної, навчально-методичної літератури
- •II етап — основний
- •III етап — завершальний
- •Тема № 5: Науковий стиль, наукова термінологія
- •Науковий стиль української мови та його підстилі
- •2. Стилістичні особливості наукового гуманітарного тексту
- •3. Специфіка термінології філологічних наук
- •Плани практичних занять Практичне заняття № 1 джерела наукових досліджень
- •Методичні рекомендації з підготовки
- •Зверніть увагу також на загальні правила роботи з науковим текстом
- •Практичне заняття № 2-3 композиційно-змістовне та аналітичне опрацювання наукової літератури
- •Алгоритм до конспектування джерел наукової інформації, що сприймається на слух
- •Алгоритм до анотування наукового джерела
- •Алгоритм до реферування наукового джерела
- •Практичне заняття № 4 науковий стиль. Наукова термінологія
- •Методичні рекомендації з підготовки:
- •Література:
- •Практичне заняття № 5-6 композиція наукової роботи
- •Методичні рекомендації по підготовці:
- •Логічна схема наукового дослідження
- •Самостійна робота
- •Індивідуальна робота
- •Орієнтовні тестові завдання для перевірки знань:
- •Орієнтовні зразки варіантів модульної контрольної роботи
- •Оцінювання знань і вмінь студентів
- •Додатки Додаток а
- •Підручники, навчальні посібники, монографії (один, два, три автори)
- •Публикації в газетах
- •Статті у збірниках наукових праць, передмови, післямови
- •Матеріали конференцій
- •Збірники наукових праць
- •Автореферати дисертацій
- •Посилання на інтернет-джерела
- •Додаток б
- •Як складати тези статті
- •Як складати план, тези і конспект
- •Зразок підготовленого виступу на зборах Пам'ятайте про слухачів
- •Література
- •Основи наукових досліджень
Оцінювання знань і вмінь студентів
В умовах впровадження в українському освітньому просторі вимог Болонського процесу та оцінювання студентів у межах кредитно-модульної системи система розподілу балів з навчальної дисципліни виглядає таким чином.
Кожний вид роботи оцінюється певними балами, розподіл яких безпосередньо залежить від кількості аудиторних годин, які відведені навчальним планом спеціальності на вивчення цього курсу (зразок оцінювання наведено у наступній таблиці)
№ |
Вид роботи |
Рейтингова оцінка |
1 |
Присутність на лекції, ведення конспекту |
1 бал |
2 |
Підготовка до практичного заняття, виконання всіх видів завдань, які передбачені в плані |
1-5 балів, в залежності від якості виконання |
3 |
Модульна контрольна робота |
9 балів (по три бали за кожне питання) |
4 |
Виконання завдань індивідуальної роботи |
20 балів (по п’ять балів за виконання кожного завдання) |
Залікова оцінка виставляється з урахуванням поточної роботи студента протягом усього семестру. Ураховується як відвідування занять і аудиторна робота, так і виконання індивідуальних завдань і завдань для самостійного опрацювання.
Оцінювання знань студентів під час поточного контролю відбувається на підставі наступних критеріїв:
Правильність відповідей (правильний, чіткий, досить глибокий виклад теоретичних понять).
Ступінь усвідомлення програмного матеріалу й самостійність міркувань.
Новизна навчальної інформації; рівень використання наукових (теоретичних знань).
Уміння користуватися засвоєними теоретичними знаннями в повсякденнім житті.
За шкалою ECTS |
За шкалою університету |
За національною шкалою |
|
Екзамен |
Залік |
||
A |
90 – 100 (відмінно) |
5 (відмінно) |
Зараховано |
B |
80 – 89 (дуже добре) |
4 (добре) |
|
C |
75 – 79 (добре) |
||
D |
65 – 74 (задовільно) |
3 (задовільно) |
|
E |
60 – 64 (достатньо) |
||
FX |
35 – 59 (незадовільно – з можливістю повторного складання) |
2 (незадовільно) |
Незараховано |
F |
1 – 34 (незадовільно – з обов’язковим повторним курсом) |
||
Виходячи з розглянутих положень, критерії залікової оцінки такі:
«Зараховано» з оцінкою «А» виставляється студентові тоді, коли його відповідь бездоганна за змістом, формі, обсягу. Це означає, що студент повною мірою по програмі засвоїв увесь навчальний матеріал, викладений у підручниках і інших джерелах і на практичних, семінарських заняттях, дає бездоганні й глибокі відповіді на поставлені питання, а також при тестуванні показує знання не тільки основний, але й додаткової літератури, першоджерел, приводить власні міркування, будує узагальнюючі висновки, використовує знання із суміжних, галузевих дисциплін, уміє зв'язати вивчений матеріал з реальною дійсністю й доцільно використовує його для аналізу практичних завдань.
«Зараховано» з оцінкою «В» передбачає також високий рівень знань, навичок і вмінь. При цьому відповідь досить повна, логічно вибудувані, з елементами самостійності, але містить деякі неточності, або пробіли в неосновних питаннях. Можливо слабке знання додаткової літератури, недостатня чіткість у визначенні понять.
Зараховано» з оцінкою «С» передбачає також достатньо високий рівень знань, навичок і вмінь. При цьому відповідь повна, логічно вибудувана, з елементами самостійності, але містить деякі неточності, або пробіли в неосновних питаннях. Можливо слабке знання додаткової літератури, недостатня чіткість у визначенні понять.
Зараховано» з оцінкою «D» «E» передбачає наявність знань лише основної літератури, студент відповідає по суті питання, і в загальній формі розбирається в матеріалі, але відповідь неповна, неглибокий, містить неточності, дає недостатньо правильні формулювання, порушує послідовність викладу матеріалу, почуває труднощів, застосовуючи знання при рішенні практичних завдань.
„Незараховано” з оцінками «FX» та «F» ставиться тоді, коли студент не знає значної частини програмного матеріалу, допускає істотні помилки при висвітленні понять, на додаткові питання відповідає не по суті, робить велика кількість помилок в усній відповіді.
Студенти, які відробили всі теми практичних занять і самостійної роботи, залік одержують на останньому практичнім занятті без додаткових контрольних заходів ( за поточними оцінками). Студенти, які не відробили пропущені заняття або мають незадовільні оцінки, залік одержують лише після ліквідації цих недоліків
