Предисловие

Курс социологии в техническом вузе выполняет важную мировоззренческую функцию, обобщая и систематизируя представления студентов о собственном поведении, уровне культуры, положении человека внутри социальных институтов и организаций, и в обществе в целом.

Главной задачей современного образования является переход от информационно-объяснительного метода преподавания к деятельностно-целевому, ориентированному на развитие творческих способностей специалиста подходу. Новый государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования предъявляет особые требования к знанию содержания курса. Студент должен не только «выучить», но и понять, в том числе через различие в подходах, содержание отдельных тем. Решению этой задачи и должно способствовать данное учебное пособие.

В предлагаемой Хрестоматии представлено собрание текстов, которое дает возможность изучения социологии, как в самостоятельном, так и в аудиторном режиме. Хрестоматия дополняет лекционную часть курса социологии, предоставляя студентам возможность самим познакомиться с наиболее яркими работами социологической классики.

Введение

Хрестоматия представляет собой часть учебно-методического комплекса по курсу «Социология», включающего в себя базовое учебное пособие, выполненное в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Хрестоматия обеспечивает необходимую для изучения курса базу источников.

Необходимость в таком пособии продиктована спецификой самостоятельной работы студентов СамГТУ, отраженной в рабочих программах дисциплины. Одним из видов самостоятельной работы является критический анализ текстов первоисточников, который студенты представляют в виде конспекта-рецензии.

Данное пособие представляет собой первую часть Хрестоматии, в которую включены в основном тексты авторов-создателей макросоциологических теорий, дающих фундаментальное представление об обществе. Хрестоматия структурирована в соответствии с базовым учебным пособием по курсу «социология» и выражает общую логику курса.

В конце каждого текста даются вопросы, позволяющие с одной стороны лучше понять логику автора, а с другой – дают возможность самопроверки.

Тема 1. Социология как наука.

ПЛАН

Конт О. Дух позитивной философии

Дюркгейм Э. Метод социологии

Сорокин П. Общая Социология

Вебер М. О некоторых категориях понимающей социологии

Гидденс Э. Социология: проблемы и перспективы

О. Конт

Дух позитивной философии

Конт О. Дух позитивной философии. М., Директ-Медиа, 2002.-201с. С.3-24

Слово о положительном мышлении

Предмет этого "слова"

1. Совокупность астрономических знаний, рассматриваемых до настоящего вре­мени слишком изолированно, должна отныне оставлять только один из необхо­димых элементов новой нераздельной системы общей философии, постепенно подготовленной в течение последних трех веков само собой получившимся схождением результатов всех великих научных трудов и достигшей, наконец, по своей отвлеченности истинной зрелости. В силу этого еще чрезвычайно мало понятого теперь тесного соотношения сущность и назначение этого трактата не могли бы быть достаточно оценены, если бы это необходимое предварительное слово не было преимущественно посвящено надлежащему определению истинного основного духа этой философии, всемирное установление которой должно стать основной целью позитивного обучения. Так как она отличается, главным образом, постоянным преобладанием, одновременно логическим и научным, исторической или социальной точки зрения, то я должен сначала для того, чтобы ее лучше охарактеризовать, напомнить вкратце великий закон, который в моей Системе положительной философии я установил, о полной интеллектуальной эволюции человечества, закон, который, сверх того, будет впоследствии часто применяться в наших астрономических исследованиях.