- •Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4.Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Раздел 1. Орфография
- •Тема 1. Правописание безударных гласных в корнях слов. Правописание согласных. Чередующиеся гласные. Приставки.
- •Тема 2. Гласные после шипящих и ц. Ъ и ь в словах.
- •Тема 3. Наречие. Слитные, раздельные, дефисные написания наречий.
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины.
- •Тема 4. Н и нн в разных частях речи. Полные и краткие формы.
- •Тема 5. Слитное и раздельное написание слов с не. Различение не и ни.
- •Тема 6. Правописание предлогов. Правописание союзов.
- •Тема 7. Слитное, раздельное, дефисное написание разных частей речи.
- •Раздел 2. Пунктуация
- •Тема 8. Тире в простом предложении.
- •Тема 9. Однородные члены предложения.
- •Тема 10. Обособленные члены предложения.
- •Тема 11. Вводные слова и сочетания. Вводные и вставные предложения.
- •Тема 12. Конструкции с союзом как.
- •Тема 13. Сложносочиненное предложение.
- •Тема15. Бессоюзное сложное предложение.
- •5.3. Содержание практических занятий.
- •Раздел 1. Орфография
- •Тема 1. Правописание безударных гласных в корнях слов. Чередующиеся гласные.
- •Тема 2. Гласные после шипящих и ц. Ъ и ь в словах. Гласные в окончаниях глаголов и в суффиксах глаголов и причастий.
- •Тема 3. Наречие. Слитные, раздельные, дефисные написания наречий.
- •Тема 4. Н и нн в разных частях речи. Полные и краткие формы.
- •Тема 5. Слитное и раздельное написание слов с не. Различение не и ни.
- •Тема 6. Правописание предлогов. Правописание союзов.
- •Тема 7. Слитное, раздельное, дефисное написание разных частей речи.
- •Раздел 2. Пунктуация
- •Тема 8. Тире в простом предложении.
- •Тема 9. Однородные члены предложения.
- •Тема 10. Обособленные члены предложения.
- •Тема 11. Вводные слова и словосочетания. Вводные и вставные предложения.
- •Тема 12. Конструкции с союзом как.
- •Тема 13. Сложносочиненное предложение.
- •Тема 14. Сложноподчиненное предложение.
- •Тема 15. Бессоюзное сложное предложение. Сложные предложения с разными видами связи.
- •6.1. Интерактивные и активные технологии:
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. Содержание самостоятельной работы студентов
- •7.3. Контрольные диктанты и тесты.
- •8.1. Основная литература.
- •8.2. Дополнительная литература.
- •8.3. Учебно-методические материалы.
- •9.1. Требования и формы проведения входного контроля.
- •9.2.1. Формы текущего контроля.
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций.
- •9.3. Форма и содержание промежуточной аттестации.
Тема 4. Н и нн в разных частях речи. Полные и краткие формы.
Цель: уметь проводить словообразовательный анализ, отличать краткие прилагательные от кратких причастий, усвоить алгоритм применения правила.
Вопросы к теме:
Н и НН в отыменных прилагательных.
Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях.
Н и НН в существительных и наречиях.
Н и НН в кратких формах.
Базовый учебник:
1. Селезнева Л.Б. Русская орфография. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения: учебное пособие / Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU).Стр.135-169.
2. Голубева А.А. Русский язык для выпускников и абитуриентов: теория и практика: учеб.пособие / А.А. Голубева, Н.В. Медведева, О.В. Филина, Л.С. Фоминых. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007. Стр.28-32.
3. Розенталь Д.Э. Русский язык. Сборник упражнений и диктантов для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие / Д.Э.Розенталь – Москва: ОНИКС, Мир и Образование, 2006. Стр.63-71, 110-117, 144-146.
Список учебно-методической литературы:
1. Ембулаева Т.Е. Н и НН в разных частях речи: сборник дидактических материалов
/Т.Е. Ембулаева, А.А.Голубева. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 1997.
2. Скобликова Е.С.. Обобщающая работа по орфографии: книга для учителя
/ Е.С.Скобликова.- М.: Просвещение, 1994.
3. Карпова Т.Б. Нормы русского языка в таблицах и тестах: учебное пособие / Карпова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. – Пермь: Перм. гос. университет, 2010.
4. Громов С.А.. Русский язык: курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов / С.А.Громов. М.: Московский лицей, 1995.
Тема 5. Слитное и раздельное написание слов с не. Различение не и ни.
Цель: уметь определять написание НЕ с разными частями речи, руководствуясь правилами, выполнять орфографический анализ текста; различать частицы НЕ и НИ по значению.
Вопросы к теме:
НЕ с существительными, прилагательными и наречиями на О, Е; НЕ с полными причастиями , отглагольными образованиями на –МЫЙ; НЕ с краткими прилагательными и причастиями; НЕ с неопределенными местоимениями, с отрицательными местоимениями и наречиями.
Условия выбора частиц НЕ и НИ .
Базовый учебник:
1. Селезнева Л.Б. Русская орфография. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения: учебное пособие / Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU).Стр.181-209.
2. Голубева А.А. Русский язык для выпускников и абитуриентов: теория и практика: учеб.пособие / А.А. Голубева, Н.В. Медведева, О.В. Филина, Л.С. Фоминых. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007. Стр.32-38.
3. Розенталь Д.Э. Русский язык. Сборник упражнений и диктантов для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие / Д.Э.Розенталь – Москва: ОНИКС, Мир и Образование, 2006. Стр.155-180.
Список учебно-методической литературы:
1. Голубева А.А. Правописание НЕ с разными частями речи: сборник дидактических материалов / А.А. Голубева, Л.В. Федорова. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 1998.
2. Скобликова Е.С.. Обобщающая работа по орфографии: книга для учителя
/ Е.С.Скобликова.- М.: Просвещение, 1994.
3. Карпова Т.Б. Нормы русского языка в таблицах и тестах: учебное пособие / Карпова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. – Пермь: Перм. гос. университет, 2010.
4. Громов С.А.. Русский язык: курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов / С.А.Громов. М.: Московский лицей, 1995.