5. Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды бағалау критерийлері.

Ауызша (жазбаша) жауап үшін:

«5» - (өте жақсы) – оқу материалының мазмұнын терең әрі толық меңгеру, білім алушы еркін бағдарланады, түсініктер аппаратын меңгерген, теорияны тәжірибемен байланыстырады, тәжірибелік тапсырмалар шешеді және өз пікірлерін негіздейді. Өте жақсы баға қосымша сұрақтарсыз, сауатты, логикалық жауапты, сапалық безендіруді көздейді.

«4» - (жақсы) – оқу материалын толық меңгеру, түсінік аппаратын меңгеру, оқытылатын материалда бағдарлану, тәжірибелік міндеттерді шешу үшін білімдерді пайдалану, материалды баяндау, бірақ жауап мазмұны, формасы 3-4 қосымша сұрақтарды талап ететін, аздаған қателіктері бар.

«3» - (қанағаттанарлық) – оқу материалының негізгі қағидаларын білу мен түсіну, бірақ оның маңызды бөліктерінде қателіктер жіберу, оны толық емес, ретсіз баяндау. Өз пікірлерін дәлелдеу үшін оқушыға 6—8 қосымша сұрақтар қажет, тәжірибелік міндеттерді шешу үшін білімдерді пайдалануда қиналады.

«2» - (нашар) – бірегейсіз, жүйесіз білімдер үшін, қосымша сұрақтарсыз материалды меңгермеу, басты мен екінші санаттағыны айқындай алмау, түсініктерді анықтаудағы қателіктер, материалды сенімсіз, ретсіз баяндау, тәжірибелік міндеттерді шешу үшін білімдерді қолдана алмау.

Тәжірибелік (курстық жұмыс) жұмыс үшін:

«5» - (өте жақсы) – тақырыпты толық, сауатты баяндау үшін, есептік бөлімдегі қателердің болмауы, кскіндік қосымшалардың нұсқаулар мен стандарттардың талаптарына сәйкес келуі. Үлгілердің 5 дұрыс анықтау. Бұрынғы геологиялық кезеңдердің палеогеографиясымен байланысты жұмыстарды дұрыс қорғау.

«4» - (жақсы) – тақырыпты сауатты баяндау, жұмыста немесе есептік бөлікте қателердің болуы немесе нұсқаулар мен стандарттардың талаптарына кескіндік қосымшалардың аздап сәйкес келмеуі, қабылданған шешімдердің рационалды емес техникалық-экономикалық негізделуі.

«3» - (қанағаттанарлық) – 2-4 маңызды әдістемелік қателер үшін немесе нұсқаулар мен стандарттардың талаптарына кескіндік қосымшалардың сәйкес келмеуі, жүйелік грамматикалық қателер, қабылданған шешімдерді техникалық-экономикалық негіздеудегі үлкен қиындықтар.

«2» - (нашар) – жұмыстағы немесе есептеу бөліміндегі 4 әдістемелік қателер, нұсқаулар мен стандарттардың талаптарын орындамау, қабылданған шешімдердің техникалық-экономикалық негіздеулердің болмауы.

6. Әдебиеттер және оқыту құралдары

6.1Негізгі әдебиеттер:

1.Вахромеев С.А., Пайдалы қазбалардың кенорындары, М.: Недра, 1979 ж.

2.Романович И.Ф., Кравцов А.И., Филиппов Д.П. және басқалары, Пайдалы қазбалар, М.: Недра, 1982 ж.

3.Дистанов У.Г., Кринари А.И., Петров В.П. және басқалары, Металды емес пайдалы қазбалар, М.: Недра, 1991 ж.

4.Кейльман Г.А., Болтыров В.Б., Геология негіздері, М.: Недра, 1991 ж.

5.Смирнов В.И., Гинзбург А.И., Григорьев В.М., Яковлев Г.Ф., Кенді кенорындар курсы, М.: Недра, 1981 ж.

6.2. Қосымша әдебиеттер:

1.Смирнов В.И., Пайдалы қазбалардың геологиясы, М.: Недра, 1975 ж.

2.Татаринов П.М., Карякин А.Е. және басқалары, Қатты пайдалы қазба кенорындары курсы, Л.: Недра, 1975 ж.

3.Яковлев Г.Ф., Кенді өрістердің және кенорындарының геологиялық құрылымдары, М.: Мәскеу Университетінің баспасы, 1982 ж.

4.Яковлев П.Д., Кенді кенорындардың өнеркәсіптік түрлері, М.: Недра, 1986 ж.