2) Устно ответьте на вопросы, помогающие исследовать характер Пьера Безухова.

• Обратитесь к эпизодам, посвящённым жизни Пьера в масонах (гл. IV – VI части первой, гл. I – IV части второй и гл. VII части третьей тома второго). Какой ценой удалось Пьеру вырваться из курагинского плена, в котором он оказался после женитьбы на Элен? Что привело Пьера к масонам? Только лишь случайная встреча в Торжке? Почему Пьер разочаровался в масонстве?

• С каким чувством Пьер едет в армию? Почему Бородинское сражение дано в романе глазами Пьера? Что происходит в душе Пьера накануне и во время Бородинского сражения, что он понял на батарее Раевского? В чём эта сцена перекликается со сценой на батарее Тушина в эпизоде Шенграбенского сражения?

• Обратитесь к эпизодам, описывающим пребывание Пьера в плену (гл. IX – XIII части первой и гл. XII части второй тома четвёртого). Чем для Пьера была важна встреча с Платоном Каратаевым? В чём сущность отношения Каратаева к людям?

• Чем каратаевская христианская любовь к жизни отличается от христианского всепрощения князя Андрея? Почему Тол­стой приводит к смерти князя Андрея и «спасает» Пьера?

• В чём смысл слов Пьера, произнесённых им после плена: «Мы думаем, что, как нас выкинет с привычной дорожки, всё пропало; а тут только начинается новое, хорошее. Пока есть жизнь, есть и счастье» (гл. XVII части четвёртой тома четвёртого)? К чём же нашёл Пьер счастье?

3) Устно ответьте на вопросы, помогающие исследовать характер Наташи Ростовой.

• Обратитесь к эпизоду охоты (гл. III – VII части четвёртой тома второго). Как чувствует и ведёт себя Наташа у дядюшки во время охоты, во время отдыха?

• Обратитесь к эпизоду встречи Наташи и князя Андрея в Мытищах (гл. XXXI – XXXII части третьей тома четвёртого) и эпизоду смерти Болконского (гл. XVI части первой тома четвёртого). Что значила для Наташи встреча с раненым князем Андреем Болконским?

• 4) Какие начала в человеке ведут его, по мысли Толстого, к счастью? В чем нашли свое счастье любимые герои Толстого – Пьер, Наташа, княжна Марья? В чём, по Тол­стому, заключается истинная свобода человека?

4) Поработайте с опорной схемой «Нравственно-философская система Л. Н. Толстого в романе «Война и мир».

«Нравственно-философская система Л. Н. Толстого в романе «Война и мир»

Идеал «простоты, добра и правды» - центральный в романе.

Нравственный уровень человека зависит от его способности к духовному совершенствованию и развитию.

Любимые

герои

Нелюбимые

герои

По отношению:

– к себе,

– к поиску смысла и цели жизни,

– к любви,

– к семье,

– к детям,

– к родине,

– к народу,

– к другим персонажам

Меняющиеся,

развивающиеся,

растущие

– Андрей Болконский;

– Пьер Безухов;

– Наташа Ростова;

– Марья Болконская.

Застывшие,

остановившиеся,

в своём развитии

– князь Василий Курагин;

– Анатоль Курагин;

– Элен Курагина;

– Берг

КУТУЗОВ –

идеал духовной

красоты

ПУТЬ К КУТУЗОВУ –

ПУТЬ К «МИРУ»

НАПОЛЕОН –

предел

духовной деградации

ПУТЬ К НАПОЛЕОНУ –

ПУТЬ К «ВОЙНЕ»

два полюса, символа,

определяющие

направления духовного

развития

других персонажей

Комментарии и вопросы. По мысли Л. Н. Толстого, нравственный уровень человека зависит от его способности к духовному совершенствованию и развитию. Проводя героев своего романа через множество испытаний, позволяя им ошибаться, сбиваться с правильного пути, возвращаться на него, искать и находить истину, писатель утверждает, что только человек, способный исправлять свои ошибки, не останавливаться в развитии, постоянно самосовершенствоваться, «биться», «бороться и лишаться», достоин любви и счастья. Способность меняться, стремиться к лучшему, к идеалу стала для писателя определяющей в его отношении к собственным героям. У него есть герои любимые и нелюбимые.

– Как вы думаете, кого можно назвать любимыми героями Толстого в романе?

– А кого можно с уверенностью назвать нелюбимыми? Покажем это в опорной схеме.

– А всех ли героев можно с уверенностью отнести только к «любимым» и только к «нелюбимым»? Кто, возможно, занимает среднее положение?

– К этой опорной схеме мы обратимся на следующем уроке и поговорим об определяющих исторических персонажах, противопоставленных в романе, – Кутузове и Наполеоне.

5) Прочитайте главы XIX – XXXIX части второй третьего тома (эпизод Бородинского сражения), подготовьте ответы на вопросы:

– Как Толстой показывает истинный патриотизм русского народа в Бородинской битве?

– Как изображены Кутузов и Наполеон? В чём они противопоставлены?

– Почему эпизод Бородинского сражения является композиционным центром романа?

6) Выучите наизусть отрывок «Князь Андрей на поле Аустерлица».

Урок 4. «Мысль народная» в романе-эпопее «Война и мир». Картины войны 1812 года, смысл противопоставления Кутузова и Наполеона. Народ как движущая сила истории. Толстовское понимание патриотизма.

^{1) Проследите за работой мысли Пьера с того момента, как он, отправившись к месту сражения, погружается в «море войск», отвечая на данные ниже вопросы.}

• ^{Какой вопрос возникает в сознании Пьера накануне Боро­динского сражения, когда он видит весёлое возбуждение на лицах солдат-кавалеристов при спуске с Можайской горы и телегу с ранеными, когда наблюдает работу мужиков-ополченцев?}

• ^{Как соотносятся эти впечатления с оживлением на лицах штабных офицеров? Видит ли Пьер разницу в причинах возбуж­дения солдат и штабных?}

• ^{Когда Пьеру удалось связать воедино свои впечатления и осознать их скрытый смысл? Что понял Пьер в разговоре с князем Андреем?}

• ^{Почему Бородинское сражение показано в восприятии Пьера, штатского человека?}

• ^{Посмотрите, как меняется направление внимания Пьера: если в начале сражения Пьер интересовался общим планом сра­жения, правым и левым флангами, обозревал панораму, то на батарее Раевского он захвачен только тем, что делалось во внут­реннем, «как бы семейном» кружке солдат этой батареи. Чем вы­звана эта переориентация внимания героя?}

• ^{Какая атмосфера установилась на батарее Раевского? Чем можно объяснить общее оживление солдат? Какие отношения сло­жились между Пьером и солдатами? Почему солдаты приняли его в свой круг?}

• ^{Что происходит в душе Пьера во время сражения? О чём говорит «бессознательно-радостная улыбка» на его лице? Как чувства героя согласуются с чувствами защитников батареи? Процитируйте соответствующие строки.}

• ^{«Нет, теперь они оставят это, теперь они ужаснутся того, что сделали! – думал Пьер, бесцельно направляясь за толпами носилок, двигавшихся с поля сражения. Но солнце, застилаемое дымом, стояло ещё высоко, и впереди, и в особенности налево у Семёновского, кипело что-то в дыму, и гул выстрелов, стрельба и канонада не только не ослабевали, но усиливались до отчаянности, как человек, который, надрываясь, кричит из последних сил». Почему Толстой именно так завершил рассказ о впечатлениях Пьера в день Бородиского сражения? Какой духовный опыт он получил на Бородинском поле? Какое стремление возникло у Пьера после сражения?}

• В «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстой писал: «Из-за креста, из-за названия, из угрозы не могут люди при­нять эти ужасные условия: должна быть другая, высокая побу­дительная причина. И эта причина есть чувство, редко проявляющееся, стыдливое в русском, но лежащее в глубине души каж­дого». Как называет это чувство Толстой в романе? В каких эпизодах наиболее ярко показаны проявления этого чувства?

• Как согласуется точка зрения Пьера со взглядами Л. Толстого на движущие силы истории, на причины победы или пора­жения в войне?