Орієнтовний план аналізу епічного твору

1. Короткі відомості про автора (передовсім ті, що допоможуть краще зрозуміти специфіку цього твору). Життєва основа та історична епоха.

2.Історія створенняі видання твору (при потребі).

3.Жанр.

4.Тема твору

5.Проблематика (сукупність проблем , тим чи іншим чином порушених у творі)

7.Сюжет (система основних подій, вчинків і конфліктів, характерних для малих епічних форм) або сюжетні лінії (низка подій та вчинків,ерез які розкрито формування характерів, історія життя персонажів, характерне для великих епічних форм).

Елементи сюжету:

А)Експозиція(введення в дію),

Б)Зав’язка( початок руху сюжету)

В)Розвиток дії

Г)Кульмінація(момент найвищої напруги дії, вершина конфлікту)

Ґ) Спад дії

Д) Розв’язка( заключний момент у розвитку дії художнього твору).

8.Композиція (побудова художнього твору):

А)частини, розділи( їх значення);

Б)позафабульні елементи композиції (назва твору, епіграф, пролог,епілог, вставні епізоди, ліричні, авторські відступи, історичні екскурси (їх значення).

В) форми (описово-розповідна, діалогічна, монологічна, звертальна) і прийоми композиції (прийоми сну, подорожі, листа, обрамлення тощо)

Роль сюжету і композиції у розкритті проблематики та ідейного змісту

9.Художній світ твору

А. Система образів (форми присутності людини (персонажі, образ автора, оповідача, читача; засоби творення образів-персонажів); психологізм, художні деталі, образи-речі, образи-картини та ін.

Б. Художній час і простір (пейзаж, інтер’єр, топоси тощо);

10.Мова і стиль твору (на рівні лексики, тропів, синтаксичних фігур, фоніки, ритміки).

11.Авторська позиція. Ідея твору.

12. Ваше ставлення до художнього твору.

13. Оцінка в критиці та літературознавстві.

14. Художня цінність твору, місце цього твору в доробку автора та в літературі тощо).

Орієнтовний план аналізу ліричного твору

Жанрова приналежність. Увага! Бажано не підміняти жанрову класифікацію тематичною (громадянська, пейзажна, інтимна). Жанрові форми визначають згідно зі строфічною організацією (сонет, октава, тріолет тощо), емоційною та змістовною домінантою (елегія, медитація, вірш-пейзаж, ліричний портрет, ліричне послання тощо), взаємодією поезії й музики (романс, гімн, вірш пісенного складу). Іноді, спираючись на дослідження В. Моренця, у значенні жанру послуговуються родовим поняттям лірика або, відповідно до концепцій Т. Волкової та Е. Соловей, уживають терміни філософська чи публіцистична лірика в контексті жанрової системи.

Тема твору. Увага! У формулюванні теми твору слід уникати оцінного моменту. Тема  це основне питання, об’єкт зображення, а не їх оцінка! Можна почати визначення теми зі слів „сприйняття”, „роздум”, „ставлення” тощо або послуговуватися поняттям мотив.

Спосіб побудови вірша. Композиційна організація поетичного тексту ґрунтується на таких принципах:

• логічно-послідовна зміна думок (М. Вороний „Легенда”);

• градація (нагнітання, посилення однотипних думок і почуттів, увиразнене словесними повторами чи поетичними фігурами) (М. Вороний „Краса”);

• художня паралель (зіставлення змістовних частин тексту) (В. Самійленко „Українська мова”);

• художня антитеза (протиставлення змістовних частин тексту). Увага! В одному тексті можуть поєднуватися різні принципи структурування художнього матеріалу.

Способи забезпечення естетичного впливу художнього тексту на читача.

Естетична сутність художнього слова, його особлива енергетика найвиразніше виявляється в поезії завдяки таким рівням поетичного мовлення:

• лексико-семантичний рівень (добір слів із емоційним забарвленням: органічно-емоційних лексем, синонімів, стилістично маркованих власних назв, слів із суфіксами на позначення зневажливої чи зменшено-пестливої оцінки, словесні образи акустичного, візуального, дотикового, нюхового, смакового значення тощо);

• тропи  вислови, вжиті в переносному, зміненому значенні (епітети, метафори, метонімії, синекдохи, алегорії, символи, порівняння, оксиморони тощо);

• поетичні фігури  засоби художнього синтаксису, своєрідність синтаксичної, інтонаційної організації художнього мовлення (анафори, епіфори, синтаксичні паралелізми, риторичні фігури, антитези, градації, апосіопези (умовчання), інверсії тощо);

• елементи звукопису  засоби фонічної організації мови (алітерація  повторення приголосних звуків, асонанс  повторення голосних, ономатопея  звуконаслідування). Увага! Визначення особливостей образності вірша  це не статистичний перелік епітетів, метафор та ін. Аналізуючи текст, звертаємо увагу на найвиразніші образотворчі засоби, намагаємося проінтерпретувати їх емоційне, естетичне, змістове наповнення, пояснити стилістичну роль конкретних тропів, фігур, елементів звукопису та власне враження від тексту.

Ритмічна організація поетичного тексту: система віршування; вид строфи (за кількістю рядків: моностих, дистих, терцет, катрен тощо; за походженням: античні, східні, романські); види рим (точні  неточні, одногрупні  різногрупні, оригінальні  банальні, чоловічі (окситонні)  жіночі (парокситонні)  дактилічні (пропаракситонні)  гіпердактилічні та ін.); способи римування (перехресне  абаб, парне (суміжне, паралельне)  аабб, кільцове (охоплююче); ритмічна схема. Увага! Особливості ритмічної організації пов’язані з емоційною тональністю вірша. Своєрідний темпоритм увиразнює відповідні почуття та настрої, тому, характеризуючи елементи ритмотворення, намагаються збагнути естетичну роль віршового ритму в аналізованому тексті.

Емоційна тональність, пафос, настрій вірша.

Ідея поезії. Увага! Ідея твору  це відповідь на питання, поставлене в темі, оцінка зображення, основна думка; мистецькою ідеєю називають емоційно-естетичне ставлення автора до зображуваного, а також розкриття металогічного (символічного, алегоричного) змісту. Не варто в мистецькому творі обов’язково шукати об’єктивно наявної, свідомо декларованої авторської думки (тенденції), починати визначення теми кожного тексту з соціологічного штампу „засудження”, „викриття” тощо, а також уживати кліше „автор хотів сказати”.

Дослідження художнього твору  це науковий опис, аналіз тексту, а також його інтерпретації (творче трактування читачем) та частково контекстуальний розгляд (вивчення твору в зв’язках із біографією автора, зовнішніми чинниками літературного розвитку, особливостями вітчизняного та світового письменства). Залучення цих відомостей у поєднанні з особистою оцінкою твору  передумова проникнення в поетичний світ митця. Відповідь бажано будувати у формі суцільного тексту-роздуму, не відокремлювати складові художнього твору, а дотримуватися принципу взаємозв’язку змісту й форми, окресленого М. Бахтіним тезами „оформлений зміст” та „змістовна форма”. Аналіз має наближатися до твору про художній твір

10