- •Методические рекомендации для самостоятельной работи студентов к практическому занятию
- •Полтава
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
- •4.2 Теоретические вопросы к занятию:
- •Острый бронхит
- •Варианта бронхита
- •Классификации острых бронхитов у детей /1981 г., с дополнениями 1995 и1998 гг./
- •Этиологическая структура острах бронхитов в детском возрасте
- •Острый простой бронхит
- •Особенности клинических проявлений острых бронхитов у детей в зависимости от этиологии
- •Стрептококк
- •Острый обструктивный бронхит
- •Асфиксия
- •Оперативное лечение
4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию.
4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию
Термин |
Определение |
1. Цианоз (локальный, генерализованный) |
Показатель дефицита кислорода в крови |
2. Частота дыханий в 1 минуту. |
Новорожденный - 40 - 60; до 1 года 30 - 35; 5 лет - 25; 10 лет - 20; старше 12 лет - 20 - 16 |
3. Одышка |
Затруднение дыхания с нарушением его частоты, глубины и ритма |
4. Виды одышки |
инспираторая, экспираторная, смешанная |
5. Виды хрипов |
Влажные, сухие |
6. Степени дыхательной недостаточности |
І, ІІ, ІІІ |
7. Спирография |
Метод графической регистрации дыхательных движений, что указывает на изменения легочной объема |
8. Нормативные данные коэффициента Тиффно |
за 0,25 сек - 30-35%; за 0,5 сек - 70 - 75%, в сек -75-100% |
9. Ортопноэ |
Вынужденное положение ребенка, что возникает во время приступа бронхиальной астмы |
10. Эмфизематозная форма грудной клетки |
В основе лежит увеличение объема легочной ткани в результате длительной эмфиземы легких |
11. Тахипноэ |
Увеличение частоты дыханий больше чем на 10% |
12 Экспираторная одышка |
Результат нарушения прохождения воздуха во время выдоха через нижнее дыхательные пути |
13 Пикфлоуметрия |
Современный способ диагностики степени обструкции дыхательных путей пикфлоуметром |
14 Суточное колебание ПСВ |
Изменение ПСВ больше 20% |
4.2 Теоретические вопросы к занятию:
1. Ведущие клинические симптомы и синдромы при простом бронхите и обструктивном бронхите у детей.
2. Данные лабораторных и инструментальных исследований при бронхиолите и остром обструктивном бронхите и их осложнениях.
3. Дифференциальная диагностика синдрома бронхиальной обструкции на фоне острых респираторных заболеваний у детей разного возраста.
4. Установление предварительного диагноза при синдроме бронхиальной обструкции у детей.
5. Тактика ведения больного при различных клинических вариантах течения бронхообструктивного синдрома и его осложненияй у детей.
6. Профилактика синдрома бронхиальной обструкции на фоне острых респираторных заболеваний у детей разного возраста
Содержание темы:
1. Приказ МЗ Украины № 437 от 31.08.2004г. «Об утверждении клинических протоколов оказания медицинской помощи при неотложных состояниях у детей на госпитальном и догоспитальном этапах» (приложение № 1).
2. Приказ МЗ Украины № 18 от 13.01.2005г. «Об утверждении протоколов предоставления медпомощи детям по специальности« Детская пульмонология » (приложение № 2).
Острый бронхит
Острый бронхит - общее заболевание организма, которое характеризуется воспалительным процессом в бронхах в результате воздействия различных этиологических факторов /вирусных или бактериальных инфекций, аллергенов, пылевых частиц, термических факторов и др./.
Э п и д е м и о л о г и я
Острый бронхит является одним из наиболее частых заболеваний детского возраста.
Регистрируемая заболеваемость острым бронхитом составляет около 100 на I 000 детей в год. У детей первого года жизни заболеваеваемость острыми бронхитами составляет 75, у детей до 3 лет – 250 на I000 детей /В.К.Таточенко и соавт.,2001/. В США острые бронхиты занимают 5-е место среди всех заболеваний в практике семейной медицины.
К л а с с и ф и к а ц и я
Согласно МКБ-I0, в группе острого бронхита различают различные поражения бронхов, вызванные различными этиологическими агентами.
