- •Положение о безотметочной системе оценивания учащихся 1-х классов моу «Средняя школа №11»
- •Общие положения.
- •2. Контроль и оценка развития учащихся.
- •4. Ведение документации.
- •5. Права и обязанности субъектов контрольно-оценочной деятельности.
- •6. Ответственность сторон.
- •Листок достижений
- •Уровни: высокий – красный цвет; средний – зеленый цвет; низкий – синий цвет.
- •Технологическая карта
- •Главное, чему я научился в 1-м классе
- •Лист личных достижений Учени ________________ ______ класса моу сош №_______________ г.Выборга
Технологическая карта
ученика (цы) 1 класса
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №_______________________________________»
на _______________ учебный год
ФИО _________________________________________________
№ |
КРИТЕРИИ |
1 – й класс |
|
полугодие |
конец года |
||
1 |
Отношение к учебе в целом: положительное |
|
|
|
безразличное |
|
|
|
негативное |
|
|
2 |
Участие в работе класса на уроках: постоянное |
|
|
|
инициативное |
|
|
|
регулярное |
|
|
|
частое |
|
|
|
редкое |
|
|
3 |
Уровень познавательного интереса: интерес проявляется часто |
|
|
|
редко |
|
|
|
почти никогда |
|
|
4 |
Ответственность и самостоятельность в учебной деятельности: всегда самостоятелен |
|
|
|
нуждается в помощи и сопровождении |
|
|
|
самостоятельность проявляется редко |
|
|
|
уклоняется от ответственности |
|
|
5 |
Внимание: отличное |
|
|
|
среднее |
|
|
|
легко отвлекается |
|
|
6 |
Память: отличная |
|
|
|
средняя |
|
|
|
долговременная |
|
|
|
кратковременная |
|
|
7 |
Глубина усвоения материала: воспроизводит с элементами собственного творчества |
|
|
|
воспроизводит знания полностью |
|
|
|
воспроизводит знания неполностью |
|
|
8 |
Организация учебной деятельности: готов к уроку самостоятельно |
|
|
|
готов к уроку с напоминанием |
|
|
|
не готов к уроку |
|
|
9 |
Оформление работ: по всем требованиям |
|
|
|
частично нарушены требования |
|
|
|
без выполнения требований |
|
|
|
красиво |
|
|
|
аккуратно |
|
|
|
грязно |
|
|
10 |
Темп работы: опережает темп работы класса с высоким качеством работы |
|
|
|
опережает темп работы класса с недостаточным качеством работы |
|
|
|
соответствует темпу урока |
|
|
|
отстает от темпа урока |
|
|
11 |
Понимание смысла учебной деятельности: сам формулирует цель учебной работы |
|
|
|
формулирует цель с помощью учителя |
|
|
|
не умеет формулировать цель учебной работы |
|
|
12 |
Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке: всегда |
|
|
|
иногда |
|
|
|
никогда |
|
|
13 |
Взаимоотношения и взаимодействие с товарищами: положительное |
|
|
|
безразличное |
|
|
|
негативное |
|
|
14 |
Соблюдение норм и правил поведения учащихся: отличное |
|
|
|
хорошее |
|
|
|
удовлетворительное |
|
|
|
плохое |
|
|
15 |
Учебные навыки освоены: отлично |
|
|
|
хорошо |
|
|
|
удовлетворительно |
|
|
|
плохо |
|
|
Подпись педагога
|
__________ __________________________ |
||
Приложение 3
Таблица предметных и общеучебных умений
Эту таблицу предметных и общеучебных умений предлагается заполнять так. Сначала родители или учитель читают ученику умение и предлагают подумать – согласен ли он, что это умеет. Если ученик согласен, он ставит напротив знак «+», если не согласен – не ставит ничего. Учитель потом на основании своих наблюдений за учеником может выразить свое мнение – заметил он, как ученик проявляет данное умение, или нет: обвести знак «+» в кружок или не обводить.
