Шкала оцінювання: національна та ects

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно – виконання з незначною кількістю помилок	зараховано
83-89	В	добре – вище середнього рівня з кількома помилками
75-82	С
68-74	D	задовільно – зі значною кількістю недоліків
60-67	Е
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

Рекомендована література

Базова література

1. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – Мн.: БГУ, 1981. – 380 с.

2. Монистическая концепция многомерного развития личности / автор-составитель В.Ф. Моргун. – Полтава, 1989. – С. 31-32.

3. Моргун В.Ф. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник / В.Ф.Моргун, І.Г.Тітов. – К.: ВД «Слово», 2013. – 462 с. (можна придбати на каф. психології).

4. Основы педагогики и психологии высшей школы / под ред. А.В. Петровского. – М.: МГУ, 1986. – 396 с.

5. Пидкасистый П.И. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы / П.И. Пидкасистый, Л.М. Фридман, М.Г. Гарунов. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 354 с.

6.  Подоляк Л.Г. Психологія вищої школи: навчальний посібник для магістрантів і аспірантів / Л.Г. Подоляк, В.І. Юрченко. – К.: ТОВ “Філ-студія”, 2006. – 320 с. 

7. Подоляк Л.Г. Психологія вищої школи: практикум. Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів / Л.Г. Подоляк, В.І. Юрченко. – К.: Каравела, 2008. – 336 с.

8. Траверсе Т.М. Психологія викладацької роботи: підручник / Т.М. Траверсе. – К.: Науковий світ, 2009. – 269 с.

Допоміжна література

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України / А.М.Алексюк. – К.: Либідь, 1998. – 496 с.

2. Андрущенко В.П. Освіта в пошуках нових стратегій мислення // Вища освіта України / В.П.Андрущенко. – 2003. – № 2. – С. 5-6.

3. Атутов П.Р. Проблемы психологического обеспечения подготовки молодежи к труду и выбору профессии / П.Р.Атутов, Е.В.Климов  // Вопросы психологии. – 1984. – № 1. – С. 13-19.

4. Баклицький І.О. Психологія праці: підручник / І.О.Баклицький. – 2-ге вид, перероб. і доп. – К.: Знання, 2008. – 655 с.

5. Барабанова В.В. Представление студентов о будущем как аспект их личностного и профессионального самоопределения / В.В.Барабанова, М.Е.Зеленова // Психологическая наука и образования. – 2002. – № 2. – С. 28-41.

6. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б.Мещеряков, В.Зинченко. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2004. – 672 с.

7. Весна М. Интерсубъектная самоорганизация в студенческой учебной группе: лонгитюдное исследование / М. Весна  // Вестник высшей школы. – 2003. – № 1. – С. 29-33.

8. Ворбан М.Ю. Диагностика профессиональных ожиданий в юношеском возрасте / М.Ю.Ворбан  // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – № 3. – С. 15-18.

9. Гаженко О.П. Соціальні очікування старшокласників та їх батьків від системи вищої освіти / Гаженко О.П. // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №4. – С. 23-25.

10. Гончарова Н.О. основи професійної орієнтації. Навчальний посібник / Н.О.Гончарова; за ред. В.Ф.Моргуна. – К.: ВД «Слово», 2010. – 168 с. (є у продажу в кімн. 222, корп. 2).

11. Граф В. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельная работа студентов / В.Граф, И.И.Ильясов, В.Я.Ляудис. – М.: МГУ, 1981. – С. 9-42.

12. Громыко Ю. Изменение в содержании и оценке качества образования и образовательных технологий / Ю.Громыко, В.Давыдов, В.Зинченко // Вестник высшей школы. – 1998. – № 3. – С. 45-48.

13. Драгомирова І. Концептуальні аспекти формування сучасного спеціаліста / І.Драгомирова // Вища школа. – 2002. – № 2-3. – С. 49-52.

14. Есарева З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы / З.Ф.Есарева. – Л.: ЛГУ, 1974. – 112 с.

15. Жалдак Л. Управління гуртуванням студентської групи // Освіта і управління / Л.Жалдак. – 1999. – № 3. – С. 99-102.

16. Закон України «Про вищу освіту» // Освіта.– 2002.– 20-27 лютого. – С.1-4.

17. Исаев Е.И. Становление и развитие профессионального сознания будущих педагогов / Е.И.Исаев // Вопросы психологии. – 2000. – № 4. – С. 57-66.

18. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – С. 404-435.

19. Кудрявцев В.Т. Предпосылки личностного роста в развивающем образовании / В.Т.Кудрявцев, Г.К.Уразалиева // Вопросы психологии. – 2005. – № 4. – С.52-62.

20. Ламанов И.А. Методика изменения качества обучения в вузе: проблемы разработки и внедрения в учебный процесс / И.А.Ламанов  // Инновации в образовании. – 2002. – № 2. – С.98-107.

21. Лузан П.Г. Студентська група: про оптимізацію міжособистісних взаємин у ній/ П.Г.Лузан, Л.М.Жалдак// Педагогіка толерантності.– 1999. – № 2. – С.53-56.

22. Марисова Л.И. Студенческий коллектив: основы формирования деятельности / Л.И.Марисова. – К.: Вища школа, 1985. – 176 с.

23. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К.Маркова. – М.: Изд-во МГУ, 1996. – 308 с.

24. Мащенко Н.І. Основи педагогіки і психології вищої школи: курс лекцій / Н.І.Мащенко. – Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2006. – 272 с.

25. Моргун В.Ф. Багатовимірна психодіагностика досягнень учня як перший крок профільної освіти / В.Ф.Моргун // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – № 1. – С. 1-5.

26. Моргун В.Ф. Мотивация разносторонней деятельности учащихся / В.Ф.Моргун // Учителям и родителям о психологии подростка / под ред Г.Г.Аракелова. – М.: Высшая школа, 1990. – С. 81-129.

27. Моргун В.Ф. Інтедифія освіти: Психолого-педагогічні основи інтеграції та диференціації (інтедифії) навчання. Курс лекцій / В.Ф.Моргун. – Полтава: Наукова зміна, 1996. – 78 с.

28. Моргун В.Ф. Дистанционное обучение: роботизация или гуманизация? / В.Ф.Моргун // Образовательные технологии многоуровневой подготовки .специалистов: Мат-лы н.-п. конфер. (Полтава, 14 февраля 2002 г.) / под ред. Н.В.Беседина, В.Ф.Моргуна. – Полтава, 2002. – С. 44-50.

29. Моргун В.Ф. Кваліфікаційні наукові роботи з психології: курсова, бакалаврська, магістерська. Методичний посібник для студентів / В.Ф. Моргун, Л.С. Москаленко; за ред. В.Ф. Моргуна. – К.: Видавничий дім «Слово», 2013. – 168 с. (можна придбати на каф. психології).

30. Никандров Н.Д. Ценности как основа социализации и воспитания / Н.Д.Никандров  // Мир образования – образование в мире. – М., 2003. – № 3. – С. 3-19.

31. Никифорова Г.С. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Г.С.Никифорова. – СПб.: Питер, 1991. – 152 с.

32. Педагогічна майстерність / за ред. І.А.Зязюна. – К.: Вища школа, 1997. – 349 с.

33. Подоляк Я.В. Актуальні проблеми вищої військової школи. Навчальний посібник / Я.В.Подоляк. – Харків, 2006. – 160 с.

39. Попов Л.М. Психология самодеятельного творчества студентов / Л.М.Попов. – Казань: КГУ, 1990. – С. 154-216.

34. Практическая психология для преподавателей / под ред М.К.Тутушкиной. – М.: ИИД «Филинъ», 1997. – С. 94-176.

35. Психологическая энциклопедия. – 2-е изд. / под ред. Р.Корсини, А.Ауэрбаха. – СПб.: Питер, 2003. – 1096 с.

36. Психологические проблемы самореализации личности / под ред. А.А.Крылова, Л.А.Коростышевой. – СПб.: СПУ, 1997. – С. 212-225.

37. Психологічна енциклопедія / автор-упорядник О.М.Степанов. – К.: Академвидав, 2006. – 424 с.

38. Психологічний тлумачний словник найсучасніших термінів / автор. колект.: В.Б.Шапар та ін. – Харків: Прапор, 2009. – 672 с. (можна придбати на каф. психології).

39. Психолого-педагогическая диагностика личности будущего учителя в системе профессиональной ориентации / составитель В.Ф.Моргун. – К.: РУМК, 1990. – С.12-17.

40. Радчук Г.К. Аксіопсихологія вищої школи. Монографія / Г.К.Радчук. – Тернопіль: ТНПУ, 2009. – 415 с.

41. Савчин М.В. Вікова психологія: навч. посібник / М.В.Савчин, Л.П.Василенко. – К.: Академія, 2005. – 350 с.

42. Сметанський М. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю студентів: проблеми, шляхи розв’язання / М.Сметанський // Вища школа. – К., 2004. – № 4. – С.63-68.

43. Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием / Е.Э.Смирнова. – Л.: ЛГУ, 1977. – 136 с.

44. Томан І. Як удосконалювати самого себе / І.Томан. – К.: Атака, 1988. – 319 с.

45. Учитель, которого ждут / под ред. И.А.Зязюна. – М.: Педагогика, 1988. – С.64-86.

46. Учитель: експериментальная целевая программма «школа-педвуз-школа» / автор И.А.Зязюн. – Полтава, 1990. – 51 с.

47. Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления развития психологических исследований в области образования и самоообразования современного человека / Д.И.Фельдштейн // Вопросы психологии. – М., 2003. – № 6. – С. 7-16.

48. Фонарев А.Р. Развитие личности в процессе профессионализации / А.Р.Фонарев // Вопросы психологии. – М., 2004. – № 6. – С.72-83.

49. Формирования учебной деятельности студентов / под ред В.Я.Ляудис. – М.: МГУ, 1989. – С. 114-131.

50. Чайкіна Н.О. Комплекс психологічних методів дослідження професійної адаптації молодого вчителя / Н.О.Чайкіна. – К., 1997. – 40 с.

51. Черникова Т.В. Три стратегии подготовки специалистов / Т.В.Черникова // Психология высшей школи сегодня. – 2003. – № 2. – С.9-17.

52. Штарке К. Студенты. Становление личности / К.Штарке; пер. с немец. – М.: Прогресс, 1982. – С. 110-114.