- •4. Количество детей, не подлежащих обучению в коррекционных школах, которые могли бы рассчитывать на оказание психолого-педагогических услуг, колеблется от 135 до 160 детей.
- •Принципы, положенные в основу создания цлп
- •Для создания цлп необходимо:
- •Кадровый состав цлп
- •Учебно-материальная база
- •Сведения об оснащении рабочих мест специалистов для ранней помощи
- •Оснащение рабочих мест учителей (для 1,2,3,4 ступеней)
- •Оснащение рабочих мест учителей-логопедов (2 кабинета)
- •Оснащение рабочих мест учителей физкультуры, лфк
- •Учебная кухня
- •Методический кабинет
- •Мастерские
- •Медицинский кабинет
- •Транспортные средства
- •Нормативная база для разработки Программы развития Центра
- •Организация работы
- •Родителями
- •Предполагаемое количество занятий в течение года (предположение)
Предполагаемое количество занятий в течение года (предположение)
Количество занятий |
||||||
Педагоги-психологи |
Учителя-логопеды |
Учителя-дефектологи |
Педагоги дополнительного образования |
Итого |
||
Занятия |
Консультации |
|
|
|
Занятия |
Консуль-тации |
367 |
129 |
454 |
120 |
247 |
1188 |
129 |
Направления деятельности:
Проведение комплексной диагностики детей с целью выявления причин и механизмов нарушения обучения, развития, социальной адаптации.
Осуществление коррекционной и развивающей деятельности.
Реализация индивидуального дифференцированного подхода в коррекции, развитии, обучении.
Предоставление родителям информации по вопросам развития и воспитания ребенка в рамках консультативной и просветительской работы.
Оказание помощи в выборе индивидуального образовательного маршрута, профориентации, планировании профессиональной карьеры с учетом личностных и интеллектуальных особенностей, возможностей и склонностей.
Разработка и реализация мероприятий по взаимодействию специалистов центра.
Взаимодействие со школами надомного обучения по психолого-медико-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья.