- •Методика преподавания сольфеджио
- •073002 «Теория музыки» Учебное пособие
- •Основные принципы компоновки материала программы.
- •IV семестр II курса Вводная лекция. Цели и задачи методики преподавания сольфеджио
- •Тема 1. Цели и задачи методики преподавания сольфеджио
- •Знать программное содержание и специфику дисциплины, перечень необходимой методической литературы, требования, которые будут предъявляться в процессе освоения курса.
- •Модуль I. История и теория обучения на сольфеджио.
- •Тема 1. Цели и задачи обучения на уроках сольфеджио в дмш,дши и других учреждениях дополнительного образования
- •Тема 2. История предмета «Сольфеджио».
- •Вспомогательный лекционный материал.
- •Анализировать направления работы на уроках сольфеджио по таблице алгоритмизированной модели дисциплины, составить конспект.
- •XVIII век Просвещения - XIX век.
- •Тема 3. История музыкальности. Онтогенез развития музыкальных способностей.
- •Проблема музыкальности и диагностики в работах а.Файста и а.Штумфа, с. Сишор. Компоненты музыкального слуха в работе б. Теплова «Психология музыкальных способностей» 1947 г.
- •Вспомогательный лекционный материал.
- •История музыкальности
- •Музыкальность в исследованиях б.Теплова
- •Раздел II. Общие вопросы музыкального обучения на сольфеджио.
- •Тема 1. Системы преподавания сольфеджио, хорового сольфеджио.
- •Тема 2. Вопросы организации современного урока сольфеджио, хорового сольфеджио
- •Вспомогательный лекционный материал.
- •Организационные вопросы
- •Планирование учебного процесса.
- •Вариант поурочного плана. Подготовительная группа (видеоурок).
- •Классный журнал.
- •Модуль III Основные формы обучения на сольфеджио
- •Тема 1. Теоретическое сольфеджио. Алгоритм опор в формировании знаний, умений и навыков.
- •Теоретическое сольфеджио в алгоритмизированной модели развития музыкального мышления и в структуре урока.
- •Программное содержание по классам с методическим анализом примеров.
- •Вспомогательный лекционный материал.
- •Тема 2. Гармонический слух. Основы методики его развития.
- •Вспомогательный методический материал.
- •3 Стороны развития гармонического слуха:
- •1. Одноголосие.
- •Тема 3. Методика метроритмического воспитания.
- •Вспомогательный методический материал. (Вариант отбора материала для Государственной аттестации по педагогической подготовке)
- •I.Значение метроритмического воспитания.
- •II.Алгоритм изучения ритмических групп.
- •Алгоритм изучения ритмической группы во 2 – 3 классе.
- •Методика метроритмического воспитания в младших, средних и старших классах, обзор программного содержания.
- •1 Класс
- •4 Класс.
- •5 Класс
- •Телесно-ориентированные техники к.Орфа.
- •Методические приемы метроритмического воспитания в.Кирюшина..
- •Н.Бергер о метроритмическом воспитании..
- •И. Крыштановская. Формирование навыков стенографии временной организации музыкальной речи.
- •Тема 4.Методика развития слухового восприятия на уроках сольфеджио
- •Тема 4.1.Методика элементарного анализа на уроках сольфеджио
- •Вспомогательный методический материал.
- •IV.Элементарный анализ.
- •V.Методы:
- •Тема 4.2. Методика целостного анализ на уроках сольфеджио.
- •Вспомогательный методический материал.
- •Методика проведения целостного анализа.
- •Тема 5. О методических принципах развития музыкального слуха на ладовой основе. Вокально-интонационные упражнения на уроках сольфеджио
- •Тема 5. Типы, виды сольфеджиорования. Сольфеджирование с листа
- •Вспомогательный методический материал.
- •I.Сольфеджирование с листа как форма обучения, роль в структуре урока.
- •II Виды сольфеджирования с листа:
- •III. Материал для сольфеджирования с листа:
- •VI. Психофизиологическая основа.
- •VII. Формы проверки формирования навыка сольфеджирования с листа.
- •VII. Последовательность работы над сольфеджированием с листа с методическими рекомендациями.
- •Тема 6. Методика музыкального диктанта и различные формы его проведения.
- •Вспомогательный методический материал.
- •I.Значение и задачи диктанта.
- •II. Виды диктанта:
- •VI.Методические рекомендации к проведению гармонического диктанта.
- •VII. Авторские методики диктанта.
- •Модуль IV. Инновационные формы и методы работы на уроках сольфеджио в дмш, дши»
- •Тема 1. О введении творческих дисциплин в учебные планы образовательных программ для детских школ искусств: «Музицирование», «Аккомпанемент и игра в ансамбле», «Практикум по сольфеджио»
- •Тема 2. Методика формирования навыков музицирования, импровизации на уроках «Сольфеджио», «Музицирования», «Аккомпанемента и игры в ансамбле» «Практикума по сольфеджио»
- •Тема 2.1. Обзоры авторских методик развития музыкальных творческих способностей
- •Тема 2.2. Компьютерные технологии развития музыкального слуха
- •1. Интерактивные технологии в сольфеджио Проект ирмус. В Красноскулов,
- •2. Компьютер в тестировании и тренировке музыкального слуха. Г Тараева
- •3. Мультимедийные пособия
- •Тема 1. Методика музыкального воспитания и обучения в дошкольных группах дмш, дши
- •Вспомогательный методический материал.
- •III.Учебно-методические пособия нового поколения
- •III. 1. Е.И. Юдина «Первые уроки музыки и творчества».
- •III. 2. Татьяна Боровик «Звуки, ритм и слова»
- •Учебное пособие «Звуки, ритмы и слова»
- •Тема 2. Методика преподавания сольфеджио в дмш, дши на первом этапе обучения
- •Тема 3. Методика преподавания сольфеджио в дмш, дши на втором этапе обучения. Профессиональная ориентация. 8 класс
- •Тема 4. Вопросы методики развития музыкальных способностей в других типах учреждений
- •Тема 4.1. Музыкальные занятия в детском саду
- •Тема 4.2. Предмет «Музыка» в общеобразовательной школе
- •Нотные издания
- •Интернет-сайты
IV семестр II курса Вводная лекция. Цели и задачи методики преподавания сольфеджио
План ответа.
Вводная лекция.
Тема 1. Цели и задачи методики преподавания сольфеджио
Объекты профессиональной деятельности выпускников отделения «Теория музыки»
Значение «Методики преподавания сольфеджио» в курсе учебных дисциплин музыкального колледжа.
Предмет «Методика преподавания сольфеджио», цели, задачи, почасовка.
Формы и методы развития музыкального слуха детей на уроках сольфеджио в ДМШ как основной цели методики.
Вспомогательный материал
Объекты профессиональной деятельности выпускников отделения «Теория музыки»:
детские школы искусств, детские музыкальные школы, другие образовательные учреждения дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения, учреждения СПО;
образовательные программы детских школ искусств, детских музыкальных школ, других учреждений дополнительного образования, общеобразовательных учреждений, учреждений СПО;
обучающиеся по программам детских школ искусств, детских музыкальных школ, других учреждений дополнительного образования, общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений СПО;
творческие коллективы.
Теоретический курс как методическая основа построения уроков сольфеджио в перспективе процесса обучения. Практические занятия как основа формирования умений будущего преподавателя сольфеджио в различных формах работы. Панорама форм работы на сольфеджио, их удельный вес в различные периоды обучения в ДМШ (ДШИ).
Примерный перечень основной методической литературы по «Методике преподавания сольфеджио в ДМШ, ДШИ» для освоения Модуля I:
Вахромеев В. Вопросы методики преподавания сольфеджио в ДМШ М., 1978.
Давыдова Е. Методика преподавания сольфеджио. М.,1986.
Давыдова Е. О курсе методики сольфеджио сб. Методика преподавания историко-теоретических дисциплин. М., 1977.
Островский А. Методика теории музыки и сольфеджио. Л. 1970.
Островский А. Методические очерки в Учебнике сольфеджио. Л-М. 1962—1978 гг. Вып. I — IV.
Ильина Е. Р. Музыкально-педагогичесикй практикум. М. Альма Матер 2008.
Домашнее задание.
Знать программное содержание и специфику дисциплины, перечень необходимой методической литературы, требования, которые будут предъявляться в процессе освоения курса.
В.Крюкова «Музыкальная педагогика» с.3-33.
Краткий конспект вводного занятия.
Модуль I. История и теория обучения на сольфеджио.
Тема 1. Цели и задачи обучения на уроках сольфеджио в дмш,дши и других учреждениях дополнительного образования
План ответа.
Всестороннее развитие музыкального слуха, музыкального мышления, формирование практических навыков — комплексная цель обучения на сольфеджио.
Алгоритмизированная модель дисциплины как комплекс учебных задач, последовательно изложенных в соответствии с программой.
Краткий анализ основных направлений работы: целостного восприятия музыкально-художественных явлений, осознание закономерностей воплощения музыкальных образов, формирование практических навыков (освоение элементов музыкального языка, установление связей между элементами, воспроизведение музыкального материала голосом, графически, на инструменте, включение теоретических знаний и творческая деятельность).
Пути воспитания у обучаемых прочных навыков интонирования, записи музыкального диктанта, слухового анализа, творческих навыков; формы расширения музыкального кругозора, воспитания музыкального вкуса.
Домашнее задание.