1.2. Требования к знаниям и умениям обучаемого.

Студент должен знать:

• Основные закономерности и направления развития исторического процесса;

• альтернативы общественного развития на разных этапах истории нашей страны характер борьбы вокруг проблем исторического выбора и причины победы определенных сил в тот или иной период истории;

• важнейшие социальные процессы, тенденции их развития в нашей стране и в мирном сообществе;

• основные культурно-исторические достижения нашего народа, исторические факты и события, даты, термины, имена исторических деятелей.

Студент должен уметь:

• работать с научной литературой по истории;

• овладеть навыками проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала;

• сформировать творческое отношение к изучаемому историческому прошлому свою собственную позицию по отношению к мировой истории и истории своей страны;

• понять историческое место России в мировом человеческом сообществе, особенности ее общественной организации и культуры в сравнении с опытом разных народов.

В результате изучения курса должен получить дополнительные стимулы к развитию черт интеллигентной личности; способность к аналитическому мышлению; стремление к расширению общей эрудиции; способность к ведению диалога; соблюдению норм политической культуры.

1.3. Обоснование структуры учебной дисциплины.

В начале курса читается вводная лекция, в которой излагается объект, предмет, структура, цель и задачи предмета. Затем слушателей необходимо ознакомить с основными вопросами и проблемами, раскрывающими сущность отечественной истории как науки. Семинарские и практические занятия проводятся с целью закрепления изучаемого материала.

Контроль знаний обеспечивается экзаменом в конце года и контролем в ходе учебного процесса.

1.4. Рекомендации к применению различных видов

учебных занятий.

Применяются традиционные формы лекций, материал которых закрепляется на семинарских занятиях.

Семинарские занятия могут проводиться в различных формах: традиционные семинары, круглые столы, семинары-диспуты и т.д.

На семинарских занятиях проблемные вопросы получают освещение в виде дискуссии, используются также отдельные сообщения а короткие выступления по теме.

1.5. Методические рекомендации преподавателю

Основным методом работы преподавателя является лекционно-семинарский. Лекция – основа курса и должна быть готова к моменту проведения занятия. Для повышения уровня лекционных занятий необходимо регулярно посещать открытые лекции ведущих преподавателей, участвуя затем в их обсуждении. Основной формой проведения семинарских занятий остается классическая. Экспериментами часто увлекаться не следует, классическая форма доказала свою прочность и результативность.

Для оценки знаний студентов необходимо систематически проводить контрольные проверки знаний, формы которой могут быть различными. При аттестации оценивается весь спектр учебы студента в институте за отчетный период. Важнейшей формой контроля знаний является сдача экзаменов.