- •Пояснительная записка ……………………………………………… 3
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельных видов работ………………………………………… ………………………… 22
- •Структура дисциплины и модулей
- •Содержание дисциплины и модулей
- •Подмодуль 1. Первобытная модель закрытого общества
- •Подмодуль 2. Социальная ценность индивидуального бытия в первобытном социуме и императивы первобытного коллективизма
- •Подмодуль 3. Вторично-закрытое (азиатское) общество
- •Подмодуль 5. Индивидуалистическая инкультурация как фаза и кульминация экзистенциального кризиса
- •Подмодуль 6. Инкультурационная дилемма субъективиста-эгоцентрика
- •Как внутренне связанная автономная тематическая единица, этот модуль может содержать 5 подмодулей:
- •Подмодуль 1. Первобытная модель закрытого общества
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 3. Вторично-коллективистская социализация и административно-абсолютистская инкультурация
- •Подмодуль 4. Идейно-догматический абсолютизм как фаза инкультурации
- •Подмодуль 2. Социальная ценность индивидуального бытия в первобытном социуме и императивы первобытного коллективизма
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 3. Вторично-закрытое (азиатское) общество
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 5. Личностная эмансипация в условиях традиционного этатизма
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература к модулю 1
- •Модуль 2. Индивидуальное бытие в тоталитарных социумах хх века Как внутренне связанная автономная тематическая единица, этот модуль может содержать 4 подмодуля:
- •Подмодуль 1. Социокультурная специфика закрытых социумов новейшей эпохи
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 2. Всевластие бюрократического братства как атрибут тоталитаризма
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 3. Авторитарная и корпоративистская фазы развития тоталитарной модели
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 4. Взаимодействие первичных и вторичных тоталитарных структур
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература к модулю 2
- •Модуль 3. Экзистенциальное самоопределение в закрытом обществе Как внутренне связанная автономная тематическая единица, этот модуль может содержать 6 подмодулей:
- •Литература к модулю 3
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельных видов работ
- •Основная литература к курсу
- •Дополнительная литература к курсу
- •Тесты ко всему курсу
- •А) группа людей, имеющая возможность формировать общественное мнение
- •А) вежливость, интеллигентность, хорошие манеры поведения
- •А) тенденция регионального обособления
- •Глоссарий
- •Вопросы к зачету
Подмодуль 2. Социальная ценность индивидуального бытия в первобытном социуме и императивы первобытного коллективизма
Утилитаризм и «сверхутилитаризм» первобытной социализации.
Взаимодействие индивидуального и социального в мышлении первобытного человека.
Доолимпийский и олимпийский типы культуры. Лично-именное кодирование как механизм первобытной социализации.
Вопросы для самостоятельного изучения
Специфика мышления первобытного человека в работе Э. Тайлора «Первобытная культура».
Дж. Фрэзер о магизме первобытного мышления.
Л. Леви-Брюль о сверхъестественном в первобытном мышлении.
К. Леви-Строс и поиск бессознательных структур в первобытном мышлении.
Проблемы первобытного мышления в работах А.Ф. Анисимова.
Анализ «нелогичности» первобытного мышления в работах А.Р. Лурии.
Концепция культуры М.К. Петрова и место в ней лично-именного первобытного кода.
«Близнечные» мифы и особенности социальной организации родового строя.
Подмодуль 3. Вторично-закрытое (азиатское) общество
Параметры и проблемы социализации в этатистском социуме и государстве.
Появление вторичных структур социализации в первых цивилизациях.
Государство как посредник между отдельными социальными группами в условиях этатизма.
Вопросы для самостоятельного изучения
Особенности этатизма в Древнем Египте.
Особенности этатизма в Древнем Шумере.
Особенности этатизма в Древнем Вавилоне.
Особенности этатизма в Древней Индии.
Особенности этатизма в Древнем Китае.
Особенности этатизма в цивилизациях доколумбовой Америки.
Крито-микенская цивилизация как этатистский социум.
Проблема существования «неэтатистских» традиционных обществ.
Подмодуль 4. Бюрократический корпоративизм, общинный коллективизм и сектантский утопизм
Бюрократия как сплоченная автономная социальная сила в условиях азиатского общества.
«Врастание» первичного коллективизма во вторичный. Сельская община как преемница родоплеменной социализации.
Сектантский утопизм как отрицание и как порождение социокультурных реалий этатизма.
Вопросы для самостоятельного изучения
Бюрократия в Древнем Египте.
Система государственных экзаменов в конфуцианском Китае.
Крестьянские войны в Китае и специфика китайского этатизма.
Даосские секты в Древнем и средневековом Китае.
Бюрократия в республиканском и императорском Риме.
Способы самовоспроизводства бюрократии: военный, религиозный (жреческий), интеллектуальный.
Подмодуль 5. Личностная эмансипация в условиях традиционного этатизма
Коренная противоположность первично- и вторично-закрытой систем социализации.
Социально-экономические и политические предпосылки личностного самоопределения в условиях этатизма
Абстрактные представления о добре и зле как форма и условие реализации личностных духовных потенций.
Вопросы для самостоятельного изучения
Древняя китайская философия как свидетельство начала личностной эмансипации в этатистскую эпоху (конфуцианство и даосизм).
Золотое правило нравственности и автономия морального сознания.
Личностная эмансипация в учительных книгах Ветхого Завета.
Идея автономии личности в раннем и зрелом буддизме.
Классическая литература Египта и Вавилона и проблема автономии личности.
Освобождение личности от диктата коллективизма: древнегреческий эпос и лирика.
