- •2. А. Выполните синтаксический разбор подчеркнутых предложений (укажите подлежащее, сказуемое и т.П., используя римские цифры.).
- •3. Из текста выпишите все предложения с глаголом-сказуемым have и определите его функцию. Вариант 2
- •2. А. Выполните синтаксический разбор подчеркнутых предложений (укажите подлежащее, сказуемое и т.П., используя римские цифры.).
- •3. Из текста выпишите все предложения с глаголом-сказуемым have и определите его функцию. Вариант 3
- •2. А. Выполните синтаксический разбор подчеркнутых предложений (укажите подлежащее, сказуемое и т.П., используя римские цифры.).
- •3. Из текста выпишите все предложения с глаголом-сказуемым have и определите его функцию. Вариант 4
- •2. А. Выполните синтаксический разбор подчеркнутых предложений (укажите подлежащее, сказуемое и т.П., используя римские цифры.).
- •3. Из текста выпишите все предложения с глаголом-сказуемым have и определите его функцию. Вариант 5
- •2. А. Выполните синтаксический разбор подчеркнутых предложений (укажите подлежащее, сказуемое и т.П., используя римские цифры.).
- •3. Из текста выпишите все предложения с глаголом-сказуемым have и определите его функцию. Вариант 6
- •2. А. Выполните синтаксический разбор подчеркнутых предложений (укажите подлежащее, сказуемое и т.П., используя римские цифры.).
- •3. Из текста выпишите все предложения с глаголом-сказуемым have и определите его функцию. Вариант 7
- •2. А. Выполните синтаксический разбор подчеркнутых предложений (укажите подлежащее, сказуемое и т.П., используя римские цифры.).
- •3. Из текста выпишите все предложения с глаголом-сказуемым have и определите его функцию. Вариант 8
- •2. А. Выполните синтаксический разбор подчеркнутых предложений (укажите подлежащее, сказуемое и т.П., используя римские цифры.).
- •3. Из текста выпишите все предложения с глаголом-сказуемым have и определите его функцию. Вариант 9
- •2. А. Выполните синтаксический разбор подчеркнутых предложений (укажите подлежащее, сказуемое и т.П., используя римские цифры.).
- •3. Из текста выпишите все предложения с глаголом-сказуемым have и определите его функцию.
3. Из текста выпишите все предложения с глаголом-сказуемым have и определите его функцию. Вариант 6
A lathe is a machine tool which rotates the workpiece on its axis to perform various operations such as cutting, sanding, knurling,drilling, or deformation, facing, turning, with tools that are applied to the workpiece to create an object which has symmetry about an axis of rotation.
Lathes are used in woodturning, metalworking, metal spinning, thermal spraying parts reclamation, and glass-working. Lathes can be used to shape pottery, the best-known design being the potter's wheel. Most suitably equipped metalworking lathes can also be used to produce most solids of revolution, plane surfaces and screw threads or helices. Ornamental lathes can produce three-dimensional solids of incredible complexity. The material can be held in place by either one or two centers, at least one of which can be moved horizontally to accommodate varying material lengths. Other work-holding methods include clamping the work about the axis of rotation using a chuck or collet, or to a faceplate, using clamps or dogs.
Examples of objects that can be produced on a lathe include candlestick holders, gun barrels, cue sticks, table legs, bowls, baseball bats, musical instruments (especially woodwind instruments), crankshafts, and camshafts.
The lathe is an ancient tool, dating at least to ancient Egypt and known and used in Assyria and ancient Greece.
The origin of turning dates to around 1300 BC when the Ancient Egyptians first developed a two-person lathe. One person would turn the wood work piece with a rope while the other used a sharp tool to cut shapes in the wood. Ancient Rome improved the Egyptian design with the addition of a turning bow. In the Middle Ages a pedal replaced hand-operated turning, freeing both the craftsman's hands to hold the woodturning tools. The pedal was usually connected to a pole, often a straight-grained sapling. The system today is called the "spring pole" lathe. Spring pole lathes were in common use into the early 20th century.
2. А. Выполните синтаксический разбор подчеркнутых предложений (укажите подлежащее, сказуемое и т.П., используя римские цифры.).
б. Укажите тип разобранного предложения (простое, сложно-сочиненное или слож-но-подчиненное)..
в. Если предложение сложно-подчиненное, выпишите придаточные предложения и укажите их тип (придаточное –подлежащее, придаточное сказуемое, придаточное-определение и т.п.)
3. Из текста выпишите все предложения с глаголом-сказуемым have и определите его функцию. Вариант 7
A lathe may or may not have a stand (or legs), which sits on the floor and elevates the lathe bed to a working height. Some lathes are small and sit on a workbench or table, and do not have a stand.
Almost all lathes have a bed, which is (almost always) a horizontal beam (although CNC lathes commonly have an inclined or vertical beam for a bed to ensure that swarf, or chips, falls free of the bed). Woodturning lathes specialized for turning large bowls often have no bed or tail stock, merely a free-standing headstock and a cantilevered tool rest.
At one end of the bed (almost always the left, as the operator faces the lathe) is a headstock. The headstock contains high-precision spinning bearings. Rotating within the bearings is a horizontal axle, with an axis parallel to the bed, called the spindle. Spindles are often hollow, and have exterior threads and/or an interior Morse taper on the "inboard" (i.e., facing to the right / towards the bed) by which work-holding accessories may be mounted to the spindle. Spindles may also have exterior threads and/or an interior taper at their "outboard" (i.e., facing away from the bed) end, and/or may have a hand-wheel or other accessory mechanism on their outboard end. Spindles are powered, and impart motion to the workpiece.
The spindle is driven, either by foot power from a treadle and flywheel or by a belt or gear drive to a power source. In most modern lathes this power source is an integral electric motor, often either in the headstock, to the left of the headstock, or beneath the headstock, concealed in the stand.
In addition to the spindle and its bearings, the headstock often contains parts to convert the motor speed into various spindle speeds. Various types of speed-changing mechanism achieve this, from a cone pulley or step pulley, to a cone pulley with back gear (which is essentially a low range, similar in net effect to the two-speed rear of a truck), to an entire gear train similar to that of a manual-shift auto transmission. Some motors have electronic rheostat-type speed controls, which obviates cone pulleys or gears.
