- •Программа театрального коллектива
- •Структура программы
- •I. Пояснительная записка
- •II. Цель и задачи программы
- •III. 1. Учебно-тематический план и содержание занятий I года обучения.
- •III. 2. Учебно-тематический план и содержание занятий II года обучения.
- •III. 3. Учебно-тематический план и содержание занятий III года обучения
- •VI. Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.
- •VII. Контроль, оценка результатов детей
- •IV. Методические пояснения по реализации программы
- •V. Условия реализации программы.
- •Изменения и дополнения к программе на период ………….Уч.Года.
- •VIII. Список литературы.
II. Цель и задачи программы
Цель программы: формирование творческой, гармонически развитой личности через приобщение к театру и искусству в целом.
Задачи I года обучения:
- обучать сценической речи и сценическому движению;
- обучать азам актёрского мастерства;
- обучать играть по первому этапу «системы» К. С. Станиславский «Я в предлагаемых обстоятельствах»;
- развивать интерес к театру и к другим видам искусства;
- развивать фантазию, наблюдательность;
- развивать индивидуальные способности детей;
- воспитывать чувство коллективизма.
Задачи II года обучения:
- продолжать обучать сценической речи и сценическому движению;
- обучать импровизировать (через этюды и упражнения);
- обучать правильному владению своим голосом;
- развивать в детях творческие способности и самооценку;
- развивать чувство контакта со зрителем и чувство партнёрства на сцене;
- воспитывать настойчивость, целеустремлённость.
Задачи III года обучения:
- обучать сценической речи и сценическому движению;
- обучать самостоятельной работе над ролью;
- обучать перевоплощению в роль;
- обучать играть разнохарактерных героев;
- развивать режиссёрские способности;
- развивать умение самоанализа своих творческих возможностей и поступков;
- воспитывать ответственность.
III. 1. Учебно-тематический план и содержание занятий I года обучения.
№ |
тема |
общее |
|
кол. |
|
кол. |
|
кол.ч. |
теория |
час. |
практика |
час. |
|
1 |
Вводные |
16 |
1. Знакомство с планом |
2 |
1. Упражнения на |
12 |
|
занятия |
|
на учебный год |
|
внимание и умение |
|
|
|
|
2. Краткие сведения о |
2 |
сосредотачиваться |
|
|
|
|
истории театра |
|
|
|
2 |
Введение в |
24 |
1. Некоторые сведения |
2 |
1. Упражнения на |
20 |
|
предмет |
|
об актерской профессии |
|
фантазию и |
|
|
|
|
2. Понятие о театре – как искусстве |
2 |
воображение |
|
|
|
|
коллективном |
|
|
|
3 |
Сценичес- |
30 |
1. Мышечная свобода - |
2 |
1. Упражнения для |
14 |
|
кое движе- |
|
как условие творческого |
|
снятия мышечных |
|
|
ние |
|
процесса |
|
зажимов |
|
|
|
|
|
|
2. Упражнения для развития гибкости |
14 |
|
|
|
|
|
рук |
|
4 |
Сценичес- |
26 |
1. Краткие сведения о |
2 |
1. Работа над поста - |
20 |
|
кая речь |
|
правильном дыхании |
|
новкой голоса (упражнения на |
|
|
|
|
2. Техника речи |
4 |
правильное |
|
|
|
|
|
|
дыхание и работа над |
|
|
|
|
|
|
скороговорками) |
|
5 |
Работа над |
48 |
1. Первоначальные све- |
4 |
1. Работа над поста - |
44 |
|
спектаклем |
|
дения о первом этапе |
|
новками сценок, |
|
|
(включает |
|
системы К. С. Станис- |
|
миниатюр, театрали- зацией |
|
|
в себя работу над |
|
лавского в работе над |
|
|
|
|
ролью) |
|
ролью: " Я в предлагае- |
|
|
|
|
|
|
мых обстоятельствах" |
|
|
|
итого |
144 ч |
|
20 |
|
124 |
|