IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 41-42)

Завдання 219. Робота в парах

— Яка закономірність запису чисел у перших двох схемах?

— Знайдіть невідомі числа в інших схемах.

Завдання 220. Колективне опрацювання матеріалу

— Розгляньте, як виконали додавання і віднімання.

— Поясніть прийоми додавання і віднімання чисел з переходом через розряд. Розкажіть таблицю додавання (віднімання) числа 2, починаючи від найбільшого результату. Назвіть тільки результати таблиці. Назвіть результати від найбільшого числа до найменшого.

Завдання 221

Учні пояснюють, як закінчити обчислення, працюючи у своїх зошитах.

Завдання 222. Усне виконання завдання

— Скільки літрів води можна долити у кожний бутиль місткістю 19 л?

Бесіда

— Як називаються ці геометричні фігури? (на дошці: незамкнена ламана, замкнена ламана, многокутник, чотирикутник)

1 — незамкнена ламана;

2 — замкнена ламана, многокутник, чотирикутник.

2) Що зображено? (Многокутники)

— Назвіть кожен многокутник й покажіть його межі.

Учні виходять до дошки і указкою показують межі кожного многокутника.

Ведуть по сторонах многокутника так, щоб лінія, яку опише кінець указки, представляла б замкнену ламану.

— Що є межею многокутника? (Замкнута ламана.)

— Як знайти довжину ламаної? (Виміряти ланки і скласти довжини.)

Висновок. Сума довжин усіх сторін многокутника — це периметр многокутника.

Запам’ятай! Сторони многокутника позначають маленькими латинськими літерами а,в,с, ..., а периметр — великою буквою Р.

Завдання 223. Колективне опрацювання матеріалу

— Знайдіть периметр трикутника зі сторонами а = 8см,в = 3см,с — 5 см.

— Запишіть за зразком:

а = 8 см

в = 3 см

с = 5 см

Р - ?

Розв’язання

Р = а + в + с

Р = 8 + 3 + 5 = 16 (см)

Відповідь: Р = 16 см.

Завдання 224. Колективне опрацювання матеріалу

Периметр прямокутника обчислюється так: Р = а + а + в + в, де Р — периметр; а — ширина прямокутника; в — довжина прямокутника.

Завдання 225

Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.

2. Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація знань

1. Розв'язування задачі

Ламана лінія має ланки завдовжки 3 см, 5 см і 9 см. Яка довжина ламаної?

2. Обчислення значень виразів

2 + 9 - 7 1 3 - 9 + 8 1 4 - 9 + 6 1 5 - 8 - 6

3. Розв'язування і порівняння задач

• В ансамблі 11 дівчаток, а хлопців — на 4 менше. Скільки всього дітей в ансамблі?

• В ансамблі 18 дітей. Дівчаток 11. На скільки менше хлопців, ніж дівчаток?

4. Офтальмологічна пауза

5. Розв'язування логічних задач

• Катя і Олена зібрали по одній склянці ягід. Катя пересипала свої ягоди в маленьку баночку, а Олена — у великий кошик. Де ягід більше — у великому кошику або в маленькій баночці? (Однаково. Порівну.)

• Запишіть число 10 кількома (не менше чотирьох) однаковими цифрами

і знаками дій. (2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10; 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 10)

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Як знайти периметр кутника? Наведіть приклади.

VII. Домашнє завдання

С. 42-43, завдання 226; 227.

Тема. ПОЕТИЧНА СКРИНЬКА. СТЕПАН ЖУПАНИН. НАТАЛЧИНА ПРИГОДА

Мета: удосконалювати техніку читання поетичних творів; формувати читацьку самостійність; ознайомити з творчістю Степана Жупанина; розвивати вміння ділитися своїми враженнями про прочитане; виховувати почуття дружби.

Хід уроку