6. Зачетные вопросы по дисциплине

Определение психосоциальной работы.

Основные этапы развития психосоциальной работы. Становление профессиональных стандартов.

Связь психологии и социальной работы. Теории личности как теоретико-методологическая основа психосоциальной работы.

Какие основные психологические теории личности раскрывают сущность психодинамического подхода.

Какие основные тенденции психодинамической теории находят отражение в психосоциальной практике?

Невротическая личность и пути исцеления с точки зрения психоанализа.

Психологическая защита: понятие, виды, функции защит.

Теория и практика поведенческого подхода.

Проблемное поведение как результат неправильного научения.

Основные методы поведенческой и когнитивной терапии (техники контроля стимула, техники контроля последствий (институциональный контроль и техники самоконтроля), техники научения по моделям, когнитивные методы)

Экзистенциально–гуманистическое направление в психологии.

Особенности гуманистической парадигмы социальной работы.

Какие основные условия повлияли на становление диагностического подхода в начале XX века?

Раскройте сущность метода диагностического подхода индивидуальной работы со случаем

Дайте определение функционального метода и перечислите его особенности.

Функциональный и диагностический подходы: их сущности и различии.

Метод решения проблем как новый этап в социальной индивидуальной работе.

Ф Холлис и оформление методов психосоциальной работы со случаем.

Поведенческие подходы в индивидуальной работе со случаем.

Общая модель индивидуальной работы со случаем.

Ценности и принципы в индивидуальной социальной работе.

Пределы профессиональной компетенции в «работе со случаем».

Особенности работы с «трудными», с агрессивными клиентами.

Особенности работы с тревожными и депрессивными клиентами

Специфика работы в микро– и макросоциальном окружении клиента

Основные стадии работы с клиентом.

Понятие рабочего контракта.

Психологическое консультирование в психосоциальной практике.

Основные различия между психологическим консультированием и психотерапией.

Формы и виды консультативной практики.

Основные этапы консультирования.

Взаимосвязь консультирования и практической социальной работы.

Психосоциальное консультирование как метод социальной работы.

Особенности психосоциальной работы с семьей.

Интегративная модель системной семейной психотерапевтической диагностики.

Структура семьи. Некоторые типы дисфункциональных семейных структур.

Семья как коммуникативная система. Проблемы коммуникации.

Проблемы жизненного цикла семьи.

Значение семейной истории для понимания проблем семьи.

Функции «симптоматического» поведения в семейной системе.

Диагностические методики и техники интервьюирования семьи.

Рисуночные методы в работе с детьми.

Цели и возможности групповых форм психотерапии и психокоррекционных групп.

Основные формы психокоррекционных групп.

Процесс психосоциальной работы с группой: этапы развития группы.

Общие требования к условию проведения тренингов, комплектованию групп, профессиональным и личностным установкам и стилю руководства тренинговых групп.