- •Введение
- •Раздел I особенности современного состояния и основные тенденции развития естествознания
- •Тема 1 система естественнонаучного знания
- •1.1. Наука. Функции науки. Предмет и структура естествознания.
- •1.2. Уровни научно исследования.
- •Наука как отрасль культуры.
- •Тема 2. Эволюция научного познания
- •2.1. Исторические этапы познания природы.
- •Тема 3 методы научных исследований
- •3.1. Научный метод. Формы научного познания.
- •2.2. Структура современного естествознания.
- •3.2. Эмпирические методы познания.
- •3.3. Теоретические методы.
- •Раздел II фундаментальные понятия о материи Содержание раздела.
- •Тема 1 материя и ее свойства
- •1.1. Понятие материи.
- •1.2. Свойства материи.
- •1.3. Описание материальных систем.
- •Физика частиц и полей.
- •Тема 2 уровни материального мира
- •2.1. Основные характеристики уровней организации материи.
- •2.2. Классификация элементарных частиц.
- •2.3. Типы взаимодействия частиц.
- •2.4. Нестабильность элементарных частиц.
- •Тема 3 фундаментальные взаимодействия
- •3.1. Характеристика видов взаимодействия.
- •3.2. Концепция дальнодействия и близкодействия.
- •Тема 4 тепловое излучение
- •4.1. Физика термодинамических систем.
- •4.2. Понятие энергии.
- •4.3. Электромагнитные волны.
- •4.4. Постулаты н.Бора.
- •4.5.Основные понятия ядерной физики.
- •Раздел III пространство, время, принципы относительности Содержание раздела.
- •Тема 1 теории физического пространства и времени
- •1.1. Общая картина мироздания и.Ньютона.
- •1.2. Фундаментальные категории классической механики.
- •Тема 2 законы сохранения
- •2.1. Общие законы естествознания.
- •2.2. Принципы современной физики.
- •Тема 3 теория относительности
- •3.1. Специальная теория относительности.
- •3.2. Релятивистские эффекты.
- •3.3. Суть общей теории относительности (ото).
- •Тема 4 начало термодинамики. Представления об энтропии
- •4.1. Общие сведения о термодинамике.
- •4.2. Первое начало термодинамики.
- •4.3. Второе начало термодинамики. Энтропия.
- •4.4.Третье начало термодинамики.
- •4.5. Неравновесная термодинамика.
- •Раздел IV мегамир и его свойства Содержание раздела.
- •Тема 1 общие представления о вселенной
- •1.1. Вселенная как мегамир.
- •1.2. Свойства вселенной.
- •1.3. Галактики.
- •Тема 2 состав звезд
- •2.1. Характеристика звезд и звездных систем.
- •2.2. Солнце и его строение.
- •Раздел V особенности современного биологического знания и его эволюция Содержание раздела.
- •Тема 1 живая материя
- •1.1.Электромагнитные взаимодействия и организация живой материи.
- •1.2. Эволюционно-синергетическое описание живой материи (понятие синергетики).
- •1.3. Самоорганизация в природе, в живой материи.
- •Тема 2 живой организм как самоорганизующаяся и саморазвивающаяся система
- •2.1.Свойство самоорганизующихся систем.
- •2.2. Синергетика и современное миропонимание.
- •Тема 3 теории эволюции органического мира
- •3.1. Начальные этапы биологической эволюции.
- •3.2. Основные положения эволюционной теории.
- •3.3. Процесс эволюции.
- •3.4. Основные положения антропогенеза.
- •Тема 4 особенности современного биологического знания и его эволюция
- •4.1.Биологическое познание в системе современной науки.
- •4.2. Предмет биологии и ее взаимоотношение с другими науками.
- •4.3. Место и роль биологии в системе современного естествознания.
- •4.4. Эволюция образов биологии в динамике культуры.
- •Тема 5 современные концепции происхождения и сущности жизни
- •5.1. Представление о жизни в современном естествознании (сущность и определение жизни).
- •5.2. Определение и происхождение жизни.
- •5.3. Гипотеза а.Опарина.
- •Темы рефератов к семинарским занятиям
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Основы современного естествознания»
- •Уровни научного исследования.
- •Суть общей теории относительности.
- •Первое начало термодинамики.
- •Основные понятия ядерной физики.
- •Самоорганизация в природе, в живой материи.
- •Синергетика и современное миропонимание.
- •Свойства самоорганизующихся систем.
- •Литература
- •Основы современного естествознания
1.1. Наука. Функции науки. Предмет и структура естествознания.
В широком понимании наука: форма общественного сознания, сфера человеческой деятельности, система социальных институтов.
Наука – особый рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве. Она познает объективные законы изучаемых явлений.
В современном виде наука сформировалась в XVI-XVIII вв. (с наступлением Нового времени, в Западной Европе). В настоящее время наука охватывает около 15 тыс. дисциплин: фундаментальные (математические), прикладные (технические), естественные (химия, биология), общественные (гуманитарные).
Основная функция науки – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Результатом науки является сумма знаний, лежащих в основе научной картины мира. Научная картина мира – целостная система представлений о мире, его общих свойствах и закономерностях, возникающих в результате обобщения основных естественнонаучных теорий.
Цели науки – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.
Совокупность научных знаний о природе формируется естествознанием (естественными науками). Естествознание (знание о природе) – совокупность наук о природе как системе тел, находящихся во взаимной связи, взаимодействии, движении. Естествознанию более 3000 тысяч лет. Ключевым понятием естествознания является понятие – знание. Знание – многоаспектный проверенный практикой результат, подтвержденный логическим путем и процесс познания окружающего мира.
Наряду с научными знаниями существует вненаучное познание окружающей действительности. Из вненаучного познания наиболее распространено обыденное познание – неспециализированная познавательная деятельность человека в процессе его жизни. Результат обыденного познания – жизненно-практическое знание.
Основное различие научного и обыденного знания содержится в характере объекта познания. Для обыденного знания характерна цельность объекта. В науке объект познается изучением его частей.
Для научных знаний характерны:
- системность и обоснованность;
- проверка достоверности полученных знаний;
- использование специфического средства проверки знаний – эксперимент;
- привлечение специальной аппаратуры;
- научный язык – язык специфических терминов, символов, схем, формул;
- необходимость особой подготовки.
1.2. Уровни научно исследования.
Зарождение и развитие научного познания началось с VII-VI вв. до н.э. (Древняя Греция). Предпосылкой развития науки явилось развитие критической функции разума и абстрактного мышления человека.
Научное познание включает научное исследование. Исследование имеет два уровня:
- эмпирический – опытное познание;
- теоретический – система логических высказываний (формулы, графики, схемы).
Эмпирическое исследование дает возможность эмпирическим обобщениям, на основе которых формулируются гипотезы (основание, предположение).
Гипотеза, выдержавшая эмпирическую проверку называется закон (закономерность) – это определенный способ понимания какого-либо предмета, процесса или явления.
Совокупность нескольких законов в одной области составляют Теорию – истинное, доказанное, подтвержденное знание о сути явлений. Основная суть теории отражается в концепции – определенном способе понимания, трактовке какого-либо предмета, процесса, явления или ведущий замысел, конструктивный принцип научной деятельности.
Каждая теория и гипотеза имеют свою концепцию, свой смысл, принцип научной деятельности.