Приложения Приложение 1. Таблицы для самостоятельного заполнения при подготовке к семинарским занятиям, зачету или экзамену

Таблица 1. Взгляды отечественных и зарубежных мыслителей и педагогов.

Педагог, страна	Взгляды педагога
	Особенности мировоззрения педагога	Природа ребенка и его развитие	Цели и принципы обучения и воспитания	Организационные формы обучения	Основные направления и аспекты воспитания	Роль учителя и требования к нему	Роль семьи в воспитании	Что нового внес в педагогическую теорию и практику

Таблица 2. Зарубежные образовательные системы и заведения.

Страна, эпоха	Структура образовательной системы государства	Характеристика основных учебных заведений школьного типа	Характеристика учебных заведений высшей ступени	Особенности домашнего образования

Таблица 3. Практика воспитания и обучения в истории России.

Особенности народной педагогики славян	Образование в Киевской Руси	Монастырские школы Средневековья	Учебные заведения эпохи Петра I	Реформы образования в эпоху Екатерины II	Реформы образования XIX в.

Контрольная работа (реферат) по курсу "История образования и педагогической мысли" имеет целью расширение и углубление студентами теоретических знаний по предмету и приобретение практических навыков самостоятельного нахождения, изучения и анализа различных историко-педагогических источников.

Успешное выполнение такого рода задания во многом зависит от правильно выбранной и сформулированной темы. В оптимальном варианте она должна отвечать личностным и научным интересам студента. А это возможно лишь в случае серьезного отношения к получению будущей профессии, добросовестного и вдумчивого изучения педагогических и специальных дисциплин. Что касается предлагаемых ниже тем, то они носят примерный характер и могут быть конкретизированы или изменены по согласованию с преподавателем.

Следующий шаг после выбора темы - работа с историко-педагогической и, по необходимости, с другой научной литературой. Эта деятельность включает в себя составление библиографии по изучаемой проблеме, аннотирование и конспектирование источников. Полный список использованной литературы помещается в конце работы.

После этого составляется план, который должен быть конкретным, подробным и отражать логику раскрытия темы. В процессе изложения материала и при использовании новых источников план может корректироваться, меняя свой первоначальный вид. Однако общие требования к нему остаются неизменными.

Непосредственная работа над текстом начинается с обоснования своего выбора, актуальности темы и краткого представления степени ее изученности.

В основном содержании работы автор должен показать развитость своего историко-педагогического и аналитического мышления, умелое интерпретирование теоретическими и статистическими данными, способность отделять главное от второстепенного и осуществлять самостоятельные обобщения.

В завершении контрольной работы (реферата) необходимо сделать наиболее общие обстоятельные выводы по всей теме и высказать собственное отношение к изученному материалу.

Примерные темы контрольных работ (рефератов)

1. Воспитание детей в первобытном обществе.

2. Воспитание, школа и философско-педагогическая мысль в странах Древнего Востока (на примере одной из стран).

3. Педагогические идеалы и практика воспитания в античном мире.

4. Педагогические взгляды античных мыслителей (одного или нескольких).

5. Школа и педагогическая мысль в Византии.

6. Воспитательные идеалы в народной педагогике древних славян.

7. Роль Великого Новгорода в истории отечественного образования.

8. Школьное и домашнее образование в Киевской Руси.

9. Литературно-педагогические памятники Древней Руси.

10. Учебная литература Древней Руси.

11. Религиозно-педагогическая мысль и практика образования в средневековой Западной Европе.

12. Зарождение и развитие университетского образования в Западной Европе.

13. Воспитание средневековых рыцарей.

14. Развитие гуманистических идеалов образования педагогами и мыслителями эпохи Возрождения.

15. Развитие идеи трудового воспитания в истории педагогики (на примере нескольких педагогов)

16. Гуманистические педагогические взгляды русских еретиков XIV-XVI вв.

17. Классно-урочная система в учениях Я.А.Коменского и И.Гербарта.

18. Идеи воспитывающего и развивающего обучения в истории педагогики (на примере нескольких педагогов).

19. Теория воспитания джентльмена Дж.Локка.

20. Теория "естественного воспитания" Ж.Ж.Руссо.

21. Просветительские реформы Петра I.

22. Просветительская деятельность М.В.Ломоносова.

23. История военного образования в России.

24. Воспитание русского дворянина.

25. Педагогические взгляды и деятельность И.И.Бецкого.

26. Создание государственной системы образования в России (Уставы 1786, 1804 и 1864 гг.).

27. История женского образования в России.

28. История лицейского образования в России.

29. Педагогические взгляды и просветительская деятельность декабристов.

30. Идея народности в отечественной педагогике.

31. Проблема нравственного воспитания в трудах К.Д.Ушинского и Л.Н.Толстого.

32. Развитие идеи свободного воспитания в отечественной педагогике.

33. Основные течения в реформаторской педагогике Западной Европы конца XIX - начала ХХ вв.

34. Педагогические взгляды и деятельность одного из зарубежных педагогов-реформаторов (по выбору студента).

35. Общепедагогические взгляды и деятельность одного из русских педагогов конца XIX - начала ХХ вв. (по выбору студента).

36. Педология и ее влияние на отечественное образование.

37. Психоаналитическая педагогика в России и за рубежом.

38. История детских общественных организаций России.

39. Современный взгляд на педагогическое наследие А.С.Макаренко.

40. Нравственно-эстетическое воспитание в педагогической системе В.А.Сухомлинского.

Приложение 3. Тестовые задания

А. Закрытая форма (найти один правильный ответ).

1. В школах Древнего Востока обучались только:

а) мальчики,

б) девочки,

в) мальчики и девочки совместно,

г) мальчики и девочки раздельно.

2. Наиболее легкой для усвоения была письменность в:

а) Древнем Египте,

б) Индии,

в) Китае,

г) Месопотамии.

3. В Месопотамии писали на:

а) бересте,

б) бумаге,

в) глиняных табличках,

г) папирусе.

4. В древности индийские дети проходили период ученичества в:

а) доме учителя,

б) собственном доме,

в) монастыре,

г) школе.

5. В число "шести искусств", которым в древности обучали китайцев, не входила:

а) музыка,

б) литература,

в) стрельба из лука,

г) этика.

6. В Афинах в период Античности дети обучались последовательно у:

а) кифариста, педотриба, грамматиста,

б) грамматиста, педотриба, кифариста,

в) грамматиста, кифариста, педотриба,

г) педотриба, кифариста, грамматиста.

7. Эфебия - это:

а) ходьба зимой босиком,

б) охота на сбежавших рабов,

в) избиение розгами перед алтарем Артемиды,

г) завершающий этап спартанского воспитания.

8. "Отцом римской образованности" называют:

а) Квинтилиана,

б) Марка Теренция Варрона,

в) Сенеку,

г) Цицерона.

9). "Майевтикой" свой метод обучения называл:

а) Аристототель,

б) Демокрит,

в) Платон,

г) Сократ.

10. Произведение "Воспитание оратора" написал:

а) Квинтилиан,

б) Марк Теренций Варрон,

в) Орбилий,

г) Цицерон.

11. В Средние века изучали труды античного философа:

а) Аристотеля,

б) Демокрита,

в) Платона,

г) Цицерона.

12. В число "семи свободных искусств" не входила:

а) астрономия,

б) история,

в) музыка,

г) риторика.

13. Для средневекового рыцаря необязательным было умение:

а) читать и писать,

б) плавать,

в) охотиться,

г) играть в шахматы.

14. В первых средневековых университетах не было факультета:

а) богословского,

б) медицинского,

в) философского,

г) юридического.

15. Школу "Дом радости" в эпоху Возрождения создал:

а) П.Верджерио,

б) Г.Веронезе,

в) М. де Монтень,

г) В. де Фельтре.

16. По мнению К.Д.Ушинского, наиболее ярко педагогический гений народа нашел свое выражение в:

а) былинах,

б) народных песнях,

в) сказках,

г) пословицах и поговорках.

17. Древнейшим из дошедших до наших дней является поучение:

а) Владимира Мономаха,

б) Кирилла Туровского,

в) Луки Жидяты,

г) Стефана Пермского.

18. Первым русским математиком называют:

а) Даниила Заточника,

б) Л.Ф.Магницкого,

в) Кирика Новгородца,

г) Ярослава Мудрого.

19. Первая школа Древней Руси была открыта в:

а) Владимире,

б) Киеве,

в) Новгороде,

г) Ярославле.

20. Греко-славянское училище в Новгороде основали:

а) Антоний Римлянин,

б) архиепископ Геннадий,

в) братья И. и С. Лихуды,

г) Ярослав Мудрый.

21. Сильное влияние на формирование дидактических взглядов Я.А.Коменского оказала философия:

а) Р.Бэкона,

б) Ф.Бэкона,

в) Р.Декарта,

г) Платона.

22. Создателем классно-урочной системы обучения является:

а) И.Ф.Гербарт,

б) Я.А.Коменский,

в) И.Г.Песталоцци,

г) В.Ратке.

23. Ступени обучения в системе И.Ф.Гербарта располагаются в следующем порядке:

а) ассоциация, метод, система, ясность,

б) ассоциация, ясность, система, метод,

в) метод, ассоциация, система, ясность,

г) ясность, ассоциация, система, метод.

24. По мнению Дж.Локка, джентльмена нужно воспитывать:

а) дома,

б) в школе,

в) на природе,

г) в специальном закрытом заведении.

25. Принцип свободы является основным в педагогической теории:

а) Дж.Локка,

б) Я.А.Коменского,

в) И.Г.Песталоцци,

г) Ж.Ж.Руссо.

26. Горнозаводские школы на Урале были созданы:

а) М.В.Ломоносовым,

б) Л.Ф.Магницким,

в) Ф.Прокоповичем,

г) В.Н.Татищевым.

27. В открытом в 1755 г. Московском университете в не было факультета:

а) богословского,

б) медицинского,

в) юридического,

г) философского.

28. Классно-урочная система стала основной формой обучения в России после реформы:

а) 1764 г.,

б) 1786 г.,

в) 1804 г.,

г) после просветительских реформ Петра I.

29. Какие учебные заведения в России не были предусмотрены Уставом 1804 г.:

а) гимназии,

б) лицеи,

в) приходские училища,

г) уездные училища.

30. Статью "Вопросы жизни" написал:

а) А.И.Герцен,

б) Н.И.Пирогов,

в) Л.Н.Толстой,

г) К.Д.Ушинский.

31. По мнению К.Д.Ушинского, в основе отечественной педагогики должна лежать идея:

а) взаимосвязи педагогической теории и практики,

б) народности,

в) совместного воспитания,

г) трудового воспитания.

32. Какую часть своего фундаментального труда "Человек как предмет воспитания" К.Д.Ушинский не успел закончить:

а) педагогическую,

б) психологическую,

в) физиологическую,

г) философскую.

33. Проблему о педагогике как науке и как искусстве К.Д.Ушинский рассматривает в статье:

а) "О камеральном образовании",

б) "О народности в общественном воспитании",

в) "О пользе педагогической литературы",

г) "Родное слово".

34. По мнению К.Д.Ушинского, в дидактике одним из важнейших является принцип:

а) автодидактизма,

б) единства обучения и воспитания,

в) научности,

г) свободы.

35. Самым лучшим средством нравственного воспитания К.Д.Ушинский считал:

а) литературу нравственного содержания,

б) личный пример педагога,

в) нравственные наставления,

г) поощрение и наказание.

36. Принцип утилитаризма является одним из основных в педагогике:

а) Дж.Дьюи,

б) М.Монтессори,

в) А.Нейлла,

г) Р.Штайнера.

37. "Золотой материал" М.Монтессори предназначен для:

а) изучения родного языка,

б) изучения математики,

в) развития речи,

г) упражнения внешних чувств.

38. Не является характерной особенностью вальдорфской школы:

а) изучение основных предметов "эпохами",

б) преподавание эвритмии,

в) проведение учебных занятий в разновозрастных группах,

г) отсутствие директора.

39. В школе "Саммерхилл" А.Нейлла дети:

а) обязаны были посещать все уроки,

б) обязаны были посещать уроки по основным предметам,

в) обязаны были посещать уроки по своему выбору,

г) могли вообще никогда не посещать уроки.

40. Книга "Век ребенка" (1900 г.), ставшая своеобразным манифестом свободного воспитания, принадлежит перу:

а) Ф.Гансберга,

б) Э.Кей,

в) М.Монтессори,

г) Л.Н.Толстого.

41. В своей статье "Воспитание и образование" Л.Н.Толстой писал, что школа должна:

а) воспитывать и обучать детей,

б) заниматься только воспитанием,

в) заниматься только обучением тому, что интересует детей,

г) не обучать и не воспитывать, а быть местом для игр и общения.

42. "Декларацию прав ребенка" (1918 г.) написал:

а) К.Н.Вентцель,

б) И.И.Горбунов-Посадов,

в) А.У.Зеленко,

г) С.Т.Шацкий.

43. Педологический институт в России (1907 г.) был создан:

а) В.М.Бехтеревым,

б) П.П.Блонским,

в) Л.С.Выготским,

г) П.Ф.Лесгафтом.

44. С.Т.Шацкий разработал модель:

а) сельской трудовой школы,

б) школы-фабрики,

в) политехнической школы,

г) профессионального технического училища.

45. В.Н.Сорока-Росинский руководил:

а) колонией "Бодрая жизнь",

б) колонией имени М.Горького,

в) коммуной имени Ф.Э.Дзержинского,

г) школой имени Ф.М.Достоевского.

46. Методику коллективных творческих дел разработал и внедрил:

а) Ш.А.Амоношвили,

б) И.П.Волков,

в) И.П.Иванов,

г) В.Ф.Шаталов.

47. Противоречит идеям педагогики сотрудничества:

а) идея самоанализа своей и коллективной деятельности,

б) идея тесного взаимодействия с родителями,

в) идея усредненного подхода в обучении,

г) идея учения без принуждения.

48. Идеи педагогики сотрудничества нашли наиболее полное отражение:

а) в концепции АПН (1988 г.),

б) в концепции ВНИК "Школа" (1988 г.),

в) в школьной реформе 1984 г.,

г) в советских учебниках по педагогике периода перестройки.

49. Закон РФ "Об образовании" был принят в:

а) 1984 г.,

б) 1988 г.,

в) 1991 г.,

г) 1992 г.

50. Согласно закону РФ "Об образовании", общее руководство школой осуществляет:

а) администрация школы,

б) директор школы,

в) совет школы,

г) учредитель.

Б. Открытая форма (вставить пропущенное слово).

1. В первобытном обществе переход в категорию взрослых сопровождался обрядом … (инициациями).

2. Этические и педагогические взгляды Конфуция содержатся в книгах "…" и "Лунь юй".

3. Ученик в Древнем Риме должен был испить (сколько?) … "чаши муз".

4. В идеальном государстве Платона предполагалось воспитывать воинов, государственных чиновников и … (правителей).

5. В средневековых школах и университетах Западной Европы обучение велось на … языке.

6. Педагоги-гуманисты эпохи Возрождения были против средневековой ... и выступали за сознательное усвоение знаний.

7. Сильное влияние на древнерусское образование и культуру оказывала ... империя.

8. В Древней Руси обучение велось на ... языке.

9. По мнению И.Г.Песталоцци, в ребенке нужно развивать ум, ... и сердце.

10. А.Дистервег создал теорию ... обучения.

11. Н.И.Пирогов отдавал предпочтение … образованию перед реальным.

12. После введения в ряде российских губерний местного самоуправления (1864 г.) в них стали создаваться … школы и … учительские семинарии.

13. К.Д.Ушинский говорил, что "в школе должна царствовать серьезность, допускающая .., но не превращающая всего дела в …".

14. К.Д.Ушинский написал учебники "Родное слово" и "….. мир".

15. Девизом "Маленькой республики" Г.Лейна был лозунг "Через … к свободе".

16. Как и М.Монтессори, в своей педагогической деятельности О.Декроли использовал идеи и опыт … и Э.Сегена.

17. О своей педагогической деятельности А.С.Макаренко рассказал в художественных произведениях "Педагогическая поэма" и "… на башнях".

18. И.И.Горбунов-Посадов издавал журнал "… воспитание".

19. Методику обучения при помощи опорных конспектов разработал и внедрил …

20. Руководителем ВНИК "Школа" был …

Ответы

Тестовые задания	А					Б
Номер вопроса	1	2	3	4	5	1	2
Правильный ответ	а	б	в	а	б	посвящения	Ли цзи
Номер вопроса	6	7	8	9	10	3	4
Правильный ответ	в	г	б	г	а	три	философов
Номер вопроса	11	12	13	14	15	5	6
Правильный ответ	а	б	а	в	г	латинском	схоластики
Номер вопроса	16	17	18	19	20	7	8
Правильный ответ	в	в	в	б	в	Византийская	славянском
Номер вопроса	21	22	23	24	25	9	10
Правильный ответ	б	б	г	а	г	руку	развивающего
Номер вопроса	26	27	28	29	30	11	12
Правильный ответ	г	а	б	б	б	классическому	земские
Номер вопроса	31	32	33	34	35	13	14
Правильный ответ	б	а	в	б	б	шутку	Детский
Номер вопроса	36	37	38	39	40	15	16
Правильный ответ	а	б	в	г	б	труд	Ж.Итара
Номер вопроса	41	42	43	44	45	17	18
Правильный ответ	в	а	а	а	г	Флаги	Свободное
Номер вопроса	46	47	48	48	50	19	20
Правильный ответ	в	в	б	г	в	В.Ф.Шаталов	Э.Д.Днепров