5. Завдання для індивідуальної роботи студентів

МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ. ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ ВІД НАРОДЖЕННЯ ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ВСТУПУ У ШКОЛУ

1. Підготовка усних доповідей з тем: «Стадії розвитку особистості у концепціях зарубіжних психологів», «Фактори розвитку особистості у концепціях зарубіжних психологів».

Доповідь – вид самостійної науково-дослідницької діяльності, де автор розкриває суть досліджувальної проблеми, наводить різні точки зору, а також власні погляди щодо неї. Розрізняють усні (публічні) та письмові доповіді (близькі до реферату). Доповіді притаманний науковий, академічний стиль.

Рекомендовані етапи підготовки доповіді:

• продумати тему та заголовок, який повинен чітко відповідати змісту доповіді;

• скласти план згідно з композицією будь-якої доповіді (див. далі);

• скласти список літератури; читаючи її, виписати все, що потрібно включити у доповідь;

• доробити план, проти кожного пункту позначивши, з якої книги слід узяти матеріал;

• виділити терміни, незнайомі слова, уточнити вимову і наголошення слів;

• записати текст доповіді повністю. Зробити його оригінальним за будовою, своєрідним і неповторним.

Композиція доповіді включає три частини:

• вступ, в якому вказується причина вибору даної теми (актуальність проблеми, значення її для конкретної аудиторії, формулюється мета доповіді, іноді коротко викладається історія питання);

• основна частина починається з визначення основних понять, далі йде аналіз сутності проблеми;

• заключна частина – вимагає аналізу основних перспектив вирішення зазначеної проблеми або узагальнення викладеного раніше, формулювання висновків доповідача.

В кінці треба подати список використаної в доповіді літератури.

2. Реферування книги: Чуковський К.И. От двух до пяти: книга для родителей. – М.: Педагогика, 1990. – 384 с.

Реферування — це одна з найбільш широко розповсюджених письмових форм отримання інформації, яка дозволяє при сучасному величезному потоці інформації у короткий термін відібрати потрібну спеціалісту інформацію. У порівнянні з анотуванням реферування є досконалішим методом обробки інформації джерел інформації: якщо в анотації приводиться лише короткий перелік питань, що розглядаються, то в рефераті викладається сутність питань та наводяться найважливіші висновки. При реферування книги Чуковського К.І. необхідно зробити власний висновок про механізми засвоєння дитиною різних аспектів мовлення: граматичних, лексичних, морфологічних тощо.

2. Виконання вибіркових завдань: складання навчальних тестів та кросвордів з тем: «Вікова психологія як наука», «Основні напрямки зарубіжної вікової психології», «Характеристика основних напрямків вітчизняної вікової психології», «Характеристика розвитку психіки в онтогенезі»; складання таблиць з тем: «Психологічні особливості розвитку дитини в ранньому віці», «Психічний розвиток дитини в дошкільному віці».

Рекомендована література:

1. Чуковський К.И. От двух до пяти: книга для родителей. – М.: Педагогика, 1990. – 384 с.

2. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.

3. Заброцький М.М. Вікова психологія. Навч. посібник. – К.: МАУП, 1998.

4. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.

5. Шаграева О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 368 с.

6. Савчин М.В., Васильченко Л.П. Вікова психологія: Навчальний посібник. – К.: Академ-видав, 2006

МОДУЛЬ 2. ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ В ШКІЛЬНИЙ ПЕРІОД. ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛОЇ ЛЮДИНИ.

1. Реферування книги: Байярд Р. Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. — М.: Просвещение, 1991.

При реферуванні необхідно звернути увагу на основні принципи виховання підлітків, які автори пропонують для батьків, на напрямки перебудови сімейних стосунків та конкретні прийоми виховного впливу.

Реферування книги: Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989.

При реферуванні необхідно стисло розкрити зміст розділів книги, визначити специфіку раннього юнацького віку.

2. Реферування кгиги: Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведеним / Под ред. М.И. Рожкова. - М.: Владос, 2003. – 240 с.

При реферуванні книги необхідно звернути увагу на методи та прийоми виховання важковиховуваних дітей.

Рекомендована література:

1. Байярд Р. Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. — М.: Просвещение, 1991.

2. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989.

3. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведеним / Под ред. М.И. Рожкова. - М.: Владос, 2003. – 240 с.

4. Психология развития / Сост. и общ. ред.: авт. коллектив сотрудников кафедры психологии развития и дифференциальной психологии. – СПб ГУ. – СПб.: Питер, 2001.

5. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.

6. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина и др.; Под. ред. И.В. Дубровиной. – М.: Международная пед. академия, 1995.

МОДУЛЬ 3. ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ПСИХОЛОГІЇ ВИХОВАННЯ ТА САМОВИХОВАННЯ

1. Підготувати доповідь на тему: «Специфіка особистісно-зорієнтованого виховання».

2. Підготувати повідомлення на тему: «Психологічні основи виховання відкритості в спілкуванні і довіри до лю­дей у немовлят».

3. Підготувати доповідь на тему: «Виховання підлітків і юнаків в шкільних справах».

Рекомендована література:

1. Педагогическая психология: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений /Под ред. Н.В. Клюевой. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003

2. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995

3. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина и др.; Под. ред. И.В. Дубровиной. – М.: Международная пед. академия, 1995

4. Психология и педагогика. Учеб. пособие /Под ред. К.А. Альбухановой и др. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998

5. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Учеб. для студентов сред. пед. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 1999

6. Психология и педагогика. Учебное пособие / Под. ред. А.А. Бодалева и др. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2002

7. Александровская Э.М. и др. Психологическое сопровождение школьников: Учеб. пособие для студентов высших пед. учебных заведений / Э.М. Александровская и др. – М.: Изд. центр «Академия», 2002

МОДУЛЬ 4. ПСИХОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Підготувати доповідь на тему: «Формування позитивного ставлення школярів до навчання». У доповіді розкрити: особливості ставлення до навчання школярів обраного віку; важливість підвищення мотивації навчання школярів в цьому віці; форми та методи підвищення навчальної мотивації (не обмежуватися лише виховними бесідами).

2. Описати основні складові уміння студента вчитися, зазначити необхідні для цього вміння, навички та особистісні якості.

3. Описати найбільш продуктивний стиль педагогічної діяльності. Обґрунтувати свою позицію.

4. Підготувати доповідь на тему: «Прийоми саморегуляція психічних станів». Бажано описати прийоми саморегуляції психічних станів педагога.

Рекомендована література:

1. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995

2. Фіцула М.М. Педагогіка. - К.: Академія, 2001

3. Психология и педагогика. Учеб. пособие /Под ред. К.А. Альбухановой и др. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998

4. Психология и педагогика. Учебное пособие / Под. ред. А.А. Бодалева и др. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2002

5. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1987

6. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для ВУЗов. – М.: Логос, 2003