II. Лексико-грамматические игры и упражнения.
1. Игра «Подбери признак»
Подберите и запишите 5-6 признаков к словам: снег, зима, лед.
Снег (какой?) – блестящий, белый, липкий… и т.д.
Следить за четким проговариванием окончаний.
2. Игра «Хлопки»
Со словами: снежинка, снеговик, метель, снегопад, сугроб.
3. Игра «Посчитай до пяти»
Слова: одна снежинка, две снежинки,…пять снежинок;
один снеговик, два снеговика,….пять снеговиков.
Следить за четким проговариванием окончаний.
III. Развитие связной речи.
Пересказать рассказ «Зима». Записать готовый пересказ в тетрадь.
Наступила зима. На улице холодно, везде лежит снег. Дети катаются на санках, на лыжах, на коньках, лепят снеговика, играют в снежки. Детям весело зимой.
Подобрать, нарисовать или наклеить 3-4 картинки по теме.
Тема: «Домашние животные и их детеныши»
I. Словарь.
Дети должны усвоить:
- основные названия животных и их детенышей;
- части их тела;
- где живут;
- чем питаются;
- как передвигаются.
Расскажите ребенку об этих животных. Объясните, почему они называются домашними? (живут дома или около дома человека в специальных постройках).
Выучите: * названия домиков для этих животных (для собаки – конура, для коровы – коровник, хлев; для лошади – конюшня);
* какую пользу приносят человеку (собака – охраняет дом, помогает на охоте; кошка – ловит мышей; корова – дает молоко; лошадь возит людей и грузы и т.д.
* как разговаривают (корова – мычит, собака – лает и т.д.);
* что любят есть (напомнить, кошка – лакает).
II. Лексико-грамматические игры и упражнения.
1. Игра «Назови ласково»
Со словами: кошка, собака, хвост, когти, лапы, усы, уши, шерсть.
2. Игра «Кто кем будет»
Котенок будет (котом); щенок будет (собакой), теленок будет (быком, коровой), жеребенок будет (лошадью).
3. Игра «Посчитай до пяти»
Со словами: кошка, собака, корова, лошадь.
Образец: одна кошка, две кошки,….пять кошек и т.п.
Следить за правильным произнесением окончаний!
III. Развитие связной речи.
*Составьте небольшой рассказ-описание домашнего животного по схеме:
Название |
Как называется его домик |
Чем его кормят |
Какую пользу приносит |
|
|
|
|
Образец: Это собака. Она живет в конуре. Собака любит есть кости, мясо, специальный сухой корм. Она помогает охранять дом.
Подобрать, нарисовать или наклеить 3-4 картинки по теме.
Тема: «Дикие животные и их детеныши»
I. Словарь.
Дети должны усвоить:
- основные названия животных и их детенышей;
- части их тела;
- где живут;
- чем питаются;
- как передвигаются.
Расскажите ребенку об этих животных. Объясните, почему они называются дикими?
Выучите:
*названия жилищ для этих животных – дупло, нора, логово, берлога.
* как они разговаривают;
* названия детенышей;
* что любят есть.
II. Лексико-грамматические игры и упражнения.
1. Игра «Кто где живет?»
Задайте вопросы:
- где живет белка? (белка живет в дупле)
- волк? (в логове), медведь? лиса?
Следите за четким произнесением предлога –в- и окончаний. Добивайтесь полного ответа.
2. Игра «Чей хвост?»
у лисы – лисий, у волка – волчий, у медведя – медвежий, у зайца – заячий, у белки – беличий.