Требования к уровню усвоения дисциплины

№ п/п

Тема лекции

Краткое содержание

Кол. часов

1

Предмет и методы педагогической психологии

1. 1. Объект и предмет педагогической психологии.

2. 2. Структура педагогической психологии.

3. 3. Задачи педагогической психологии.

4. Методы исследования в педагогической психологии.

0,5

2

Основные понятия педагогической психологии

1. 1. Понятие обучения и воспитания.

2. 2. Понятие учения и учебной деятельности.

3. Проблема соотношения обучения и развития.

0,5

3

Психологические подходы к обучению

1. 1. Бихевиоральный подход к обучению.

2. 2. Когнитивный подход к обучению.

3. 3. Гуманистический подход к обучению.

4. 4. Деятельностный подход к обучению.

0,5

4

Модели обучения

1. 1. Традиционное обучение.

2. 2. Проблемное обучение.

3. 3. Программированное обучение.

4. 4. Развивающее обучение.

5. Дистанционное обучение.

6. Коммуникативное обучение.

7. Контекстное обучение.

0,5

ИТОГО:

2

1

Методы исследования в педагогической психологии

1. Проективные методы в педагогической психологии.

2. Диагностика семейных отношений с помощью методики Р. Жиля и методики «Кинетический рисунок семьи» Р. Бернса в парах.

3. Обработка и интерпретация полученных результатов.

4. Составление заключения и рекомендаций.

5. Обсуждение.

1

2

Психологические подходы к обучению

5. 1. Бихевиоральный подход к обучению.

6. 2. Когнитивный подход к обучению.

7. 3. Гуманистический подход к обучению.

4. Деятельностный подход к обучению.

5. Составление рекомендаций по подготовке к экзаменам на основе различных психологических подходов в микрогруппах.

1

3

Психология усвоения

1. Проблема неуспеваемости в педагогической психологии.

2. Причины неуспеваемости.

3. Составление рекомендаций по предотвращению и преодолению неуспеваемости в микрогруппах.

4. Презентация рекомендаций.

0,5

4

Психология воспитания

1. Цели негативного поведения ребенка (по Р. Дрейкурсу).

2. Способы переориентации целей ребенка.

3. Определение целей ребенка и способов их переориентации на примерах.

4. Определение целей собственного негативного поведения в детстве и возможных способов модификации реагирования родителей.

0,5

5

Психология педагогического общения

1. Анализ педагогического общения знакомого школьного учителя/вузовского преподавателя и составление рекомендаций по его коррекции на основании литературы.

2. Диагностика стиля общения педагога с помощью карты коммуникативной деятельности А. А. Леонтьева. Составление рекомендаций.

0,5

6

Психологическая служба образования

1. 1. Задачи и модели психологической службы образования.

2. 2. Диагностическое направление деятельности психолога образования.

3. 3. Консультативное направление деятельности психолога образования.

4. 4. Коррекционное направление деятельности психолога образования.

5. 5. Просветительское и профилактическое направления деятельности психолога образования.

0,5

ИТОГО:

4