Занятие 15

№

Сфера развития

Упражнение

1.

Развитие внимания

«Найди и обведи фигуру». Ребенку предлагается бланк с набором различных фигур. Задача- найти среди них все треугольники и обвести их в круг как можно быстрее.

2.

Дыхательные упражнения

Ребенок садится на пятки, спина прямая, руки расставлены в стороны- правая рука согнута в локте, а левая рука прямая, - при этом обе руки смотрят влево. На вдохе руки описывают полукруг через верх и на задержке дыхания останавливаются в позе- обе руки смотрят вправо: правая рука прямая, а левая согнута в локте. На выдохе : руки описывают полукруг через и останавливаются в первоначальной позе и т.д. Упражнение выполняется 5-8 раз. Отсчет: вдох, выдох- 10 хлопков, задержка- 5 хлопков.

3.

Общий двигательный репертуар

«Подвижная поясница». В положении стоя дети выпячивают живот, прячут его назад, затем делают вращательные движения тазом.

4.

Игры с мячом

«Упражнение с теннисным мячом». Ребенок бросает об стену теннисный мяч и ловит его одной рукой.

5.

Растяжки

«Флюгер-3». Необходимо встать, спина прямая;руки за голову. Ребенок выполняет свободные повороты налево-направо, по возможности максимально скручивая позвоночник.

А) Голова поворачивается в ту-же сторону, что и тело.

Б) Голова поворачивается в противоположную сторону от тела, а язык поворачивается в туже сторону, что и тело.

6.

Глазодвигательный

репертуар

Ребенок сидит у стены, голова неподвижна. Ноги и руки прямые, лежат вдоль туловища. Ноги не перекрещиваются. Рот открыт.

Упражнение выполняется так же, как на занятии 13, однако ребенок следит за предметом, при этом двигая языком в направлении, противоположном движению глаз.

7.

Базовые сенсомоторные взаимодействия

«Хождение на коленях-2». Упражнение выполняется аналогично предыдущему, но при этом язык следует за ладонью, смотрящей вверх, а глаза- в противоположную сторону от языка.

Затем ,наоборот , глаза следуют за ладонью, смотрящей вверх, а язык в противоположную от глаз сторону.

8.

Базовые сенсомоторные взаимодействия с опорой на графическую деятельность

«Восьмерки-1». Разделительная линия не проводится. Ребенок рисует две восьмерки (сначала вертикальные, затем горизонтальные)- слева и справа. Правая и левая восьмерки не должны пересекаться в центре, а также должны быть ровными.

9.

Мелкая моторика

«Крокодил»

Крокодил плывет по речке,

Выпучив свои глаза.

Он зеленый весь, как тина,

От макушки до хвоста.

(Ладонь выставлена вперед горизонтально столу. Большой палец под ладонью. Указательный и мизинец согнуты – это глаза-и прижаты соответственно к среднему и безымянному пальцу.)