- •Тема: «Изображение плоских предметов. Компоновка и построение изображения на листе бумаги».
- •Тема: «Изображение плоских предметов. Уточнение линейного рисунка. Работа в тоне».
- •IV курса хгф одо 41-2гр.:
- •1. Название темы: «Изображение плоских предметов».
- •2. Название темы: «Изображение плоских предметов».
- •Структура урока
- •3. Практический этап.
- •4. Заключительный этап.
- •Тема: «Упражнение «Витраж». Ахроматическая цветовая гамма. Понятие светлотности».
- •Тема: «Упражнение «Витраж». Введение хроматического цвета, его светлотная раскладка».
- •Ход урока
- •1. Мотивационный этап:
- •2. Информационный этап:
- •1. Название темы: «Упражнение «Витраж»».
- •4. Название темы: «Упражнение «Витраж»».
- •Структура урока
- •Ход урока
- •1. Мотивационный этап:
- •2. Информационный этап:
- •3. Практический этап.
- •4. Заключительный этап.
- •Тема: «Натюрморт из предметов различных по форме и материалу. Линейно-конструктивное построение».
- •IV курса хгф одо 41-2гр.:
- •Тема: «Натюрморт из предметов различных по форме и материалу. Уточнение линейного рисунка. Работа в тоне».
- •IV курса хгф одо 41-2гр.:
- •1. Название темы: «Натюрморт из предметов быта».
- •2. Название темы: «Натюрморт из предметов быта».
- •Структура урока
- •Ход урока
- •1. Мотивационный этап:
- •2. Информационный этап:
- •3. Практический этап.
- •4. Заключительный этап.
- •Тема: «Осветление и затемнение цвета. Выполнение рисунка. Градация светлот и насыщенности цвета».
- •IV курса хгф одо 41-2гр.:
- •Тема: «Осветление и затемнение цвета. Градация светлот и насыщенности цвета».
- •IV курса хгф одо 41-2гр.:
- •2. Название темы: «Осветление и затемнение цвета».
- •Структура урока
- •1. Мотивационный этап:
- •2. Информационный этап:
- •3. Практический этап.
- •4. Заключительный этап.
- •Тема: «Натюрморт из предметов быта. Работа в тоне».
- •IV курса хгф одо 41-2гр.:
- •Тема: «Натюрморт из предметов быта. Работа в тоне. Обобщение».
- •IV курса хгф одо 41-2гр.:
- •1. Название темы: «Натюрморт из предметов быта».
- •2. Название темы: «Натюрморт из предметов быта».
- •Структура урока
- •Ход урока
- •1. Мотивационный этап:
- •2. Информационный этап:
- •4. Заключительный этап.
- •Тема: «Ахроматическая композиция «Улицы города». Уточнение рисунка. Работа в тоне (Ахроматические цвета)».
- •Тема: «Ахроматическая композиция «Улицы города». Работа тоном (Ахроматические цвета). Заполнение больших плоскостей».
- •Тема: «Ахроматическая композиция «Улицы города». Работа над деталями».
- •1. Название темы: «Ахроматическая композиция «Улицы города»».
- •2. Название темы: «Ахроматическая композиция «Улицы города»».
- •3. Название темы: «Ахроматическая композиция «Улицы города».
- •Структура урока
- •1. Мотивационный этап:
- •2. Информационный этап:
- •3. Практический этап.
- •4. Заключительный этап.
Тема: «Натюрморт из предметов быта. Работа в тоне».
Выполнила
студентка-практикантка
IV курса хгф одо 41-2гр.:
Ананьева Елена Николаевна
Методист:
Климович Валентин Петрович
Преподаватель:
Бузиков Владимир Михайлович
Витебск, 2013
Министерство образования Республики Беларусь
Витебский государственный университет им. П.М. Машерова
Художественно-графический факультет
ПЛАН-КОНСПЕКТ
Урока рисунка
Тема: «Натюрморт из предметов быта. Работа в тоне. Обобщение».
Выполнила
студентка-практикантка
IV курса хгф одо 41-2гр.:
Ананьева Елена Николаевна
Методист:
Климович Валентин Петрович
Преподаватель:
Бузиков Владимир Михайлович
Витебск, 2013
1. Название темы: «Натюрморт из предметов быта».
Работа в тоне.
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 11.10.2013 г.
ГРУППА, В КОТОРОЙ ПРОВОДИТСЯ УРОК: 16 группа
МЕСТО УРОКА В РАСПИСАНИИ: 1 урок
ВИД УРОКА: Рисование с натуры доступными графическими средствами (простым карандашом).
ЦЕЛЬ: - формирование художественно-эстетической культуры учащегося;
-закрепление, совершенствование технических приёмов, графических умений и навыков;
- развитие творческого потенциала ребёнка
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
- формирование умения анализировать строение (конструкцию предметов);
- формирование умения пользоваться законами воздушной и линейной перспективы, закономерностями конструктивного строения предметов, светотени;
- формирование умения и навыков правильно, т. е. соответственно направлению действительной формы предмета, проводить линии, штрихи;
- закрепить умения, навыки работы простым карандашом;
Развивающие:
- развить способности видеть и передавать в рисунке особенности формы и пропорций;
Воспитательные:
- воспитание у учащихся чувства радости от художественного труда;
МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ: бумага, простые карандаши различной мягкости.
2. Название темы: «Натюрморт из предметов быта».
Работа в тоне. Обобщение.
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 11.10.2013 г.
ГРУППА, В КОТОРОЙ ПРОВОДИТСЯ УРОК: 16 группа
МЕСТО УРОКА В РАСПИСАНИИ: 2 урок
ВИД УРОКА: Рисование с натуры доступными графическими средствами (простым карандашом).
ЦЕЛЬ: - формирование художественного мышления детей;
- закрепление знаний, умений, навыков работы графическим материалом (простым карандашом).
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
- формирование умения использовать закономерности расположения светотени;
- рисование с натуры доступными графическими средствами;
- формирование умения сравнивать свою работу с изображаемой натурой;
Развивающие:
- систематическое развитие двигательных ощущений, формирование координации движений;
-систематическое развитие глазомера, пространственного мышления;
- развивать интерес к рисунку;
Воспитательные:
- воспитание и формирование у учащихся трудолюбия, аккуратности, целенаправленности, самостоятельности.
МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ: бумага, простые карандаши различной мягкости.
Структура урока
№ п/п |
Этапы и содержание урока |
Время (мин.) |
1 |
Мотивационный этап
|
5 |
1.1 |
Приветствие
|
1 |
1.2 |
Оргмомент
|
3 |
1.3 |
Постановка темы урока
|
1 |
2 |
Информационный этап
|
20 |
2.1 |
Введение
|
2 |
2.2 |
Повторение основных принципов конструктивного построения (ось симметрии, овалы). Основные принципы работы тоном.
|
12 |
2.3 |
Просмотр образцов работ с пояснением учителя
|
5 |
2.4 |
Постановка задачи на урок
|
1 |
3 |
Практический этап
|
60 |
3.1 |
Работа в тоне
|
60 |
4 |
Заключительный этап
|
5 |
4.1 |
Уборка рабочих мест
|
3 |
4.2 |
Анализ работы учащихся
|
2 |