- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж»
- •КомплекТ Контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
- •Содержание
- •1. Общие положения
- •2. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине Педагогика
- •По темам (разделам)
- •1. Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине Педагогика
- •2. Перечень зачетных вопросов по дисциплине Педагогика
- •3. Критерии оценки по дисциплине Педагогика
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика» специальность 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии
- •Критерии оценки к экзамену по дисциплине Педагогика
- •Утверждаю
- •Утверждаю
- •Курс II Семестр IV
- •Экзаменационный билет № 2
- •Критерии оценки к экзамену по дисциплине Педагогика
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж» пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки
- •Вариант 2.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж» пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки
- •Раздел 2 . Педагогика как наука и практика
- •Вариант 2.
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки Комплект заданий для контрольного тестирования
- •Тема: «Обучение как составная часть целостного педагогического процесса, его особенности в условиях разных типов и видов образовательных учреждений» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки Комплект заданий для контрольной работы
- •Тема 3.7: «Содержание образования» Вариант 1.
- •Выберите правильный ответ.
- •Укажите слева критерии отбора, а справа – компоненты содержания образования.
- •Назовите теории содержания образования, характеристика которых дана ниже.
- •Что представляет собой учебная программа? Выберите правильный ответ.
- •Что представляет собой учебный план? Выберите правильный ответ.
- •Каково назначение Федерального государственного образовательного стандарта? Охарактеризуйте его компоненты.
- •Перечислите и охарактеризуйте функции современного учебника в системе фгос. Вариант 2.
- •Выберите правильный ответ.
- •Укажите слева принципы отбора, а справа – компоненты содержания образования.
- •4. Что представляет собой учебник?
- •5. Какие носители содержания образования характеризуются ниже?
- •6. Охарактеризуйте основную образовательную программу начального общего образования, ее виды, структуру.
- •7. Перечислите требования к современному учебнику. Критерии оценки результатов тестирования:
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки Комплект заданий для контрольной работы
- •Тестирование по теме: «Формы и методы обучения».
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж»
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин, предметной подготовки
- •Комплект заданий для контрольного тестирования
- •Итоговое тестирование по разделу 3. (Теория обучения) Вариант 1.
- •1. Дайте определение понятия, выбрав правильный вариант.
- •2. Укажите мотивы учения школьников в следующей последовательности, выбрав из предложенных:
- •3. Назовите вид обучения по его признакам.
- •4. . Содержание каких понятий раскрыто?
- •5.Что представляет собой учебная программа?
- •6. К какому методу обучения относятся приведенные дидактические требования?
- •Вариант 2.
- •1. Укажите этапы познавательной деятельности учащихся в нужной последовательности.
- •2. Назовите функции обучения на основе их характеристики:
- •3. Определите вид обучения по его признакам.
- •4. В чем отличие дидактического принципа от дидактического правила? Выберите правильный ответ.
- •5. Учебный план –это…
- •6. К какому методу обучения относятся приведенные дидактические требования?
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж»
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки
- •Комплект заданий для контрольной работы
- •Тема 3.9: Воспитание как составная часть целостного педагогического процесса Вариант 1
- •Вариант 2
- •Критерии оценки результатов тестирования
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж»
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин, предметной подготовки
- •Комплект заданий для контрольного тестирования
- •Раздел 3. Теория и практика воспитания Темы: «Принципы воспитания», «Методы воспитания» Вариант 1.
- •Закончите предложение:
- •Назовите авторов концепций по их характеристике:
- •Селевко г. – автор концепции…….
- •Что такое метод воспитания. Отметьте правильный ответ:
- •3. Из перечисленных понятий выберите те, которые обозначают методы формирования социального опыта:
- •Перечислите и охарактеризуйте требования, предъявляемые к методу наказания.
- •Что такое поощрение? Из приведенных ответов выберите правильный, обоснован ошибочность остальных.
- •Решите педагогическую задачу.
- •Вариант 2.
- •Назовите авторов известных воспитательных систем прошлого.
- •Назовите авторов концепций по их характеристике.
- •3. Бондаревская Евгения Васильевна– автор концепции…….
- •4. Перечислите известные вам групповые дела, разработанные н.Е.Щурковой. Опишите 1-2 из них. В чем их воспитательная ценность.
- •7. Установите соответствие:
- •9. Перечислите и охарактеризуйте требования к использованию метода поощрение.
- •10. Решите педагогическую задачу.
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж»
- •Пцк психолого-педагогических дисциплин, предметной подготовки
- •Комплект заданий для контрольного тестирования
- •Раздел 4. Психолого-педагогические условия реализации педагогического процесса
- •Тема 4.4. Особенности работы с одаренными детьми Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вопросы для собеседования
- •Раздел 4. Психолого-педагогические условия реализации педагогического процесса
- •Тема 4.5. Современная система образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •Вопросы для собеседования на семинаре
- •Раздел 4. Психолого-педагогические условия реализации педагогического процесса
- •Тема 4.6. Особенности работы с детьми с девиантным поведением
- •Лист регистрации изменений
Курс II Семестр IV
Дисциплина Педагогика
Экзаменационный билет № 2
1. Федеральный государственный образовательный стандарт, его специфика на различных ступенях образования.
2. Цели и ценности воспитания.
3. Решить педагогическую задачу №2.
Утверждено на ПЦК психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки
протокол № 4 от 2 декабря 2013г.
Преподаватель _________________________ Степанова Т.И.
(подпись) Ф.И.О.
Председатель ПЦК _________________________ Ермоленко Т.Г.
(подпись) Ф.И.О.
Критерии оценки к экзамену по дисциплине Педагогика
- оценка «отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно усвоившему программный материал, исчерпывающе, грамотно и логически стройно его излагающему, в ответе которого тесно увязывается теория с практикой. Студент показывает полное понимание материала, выводы доказательны, приводит примеры, дает емкие определения основных понятий, корректно использует профессиональную терминологию. При этом студент не затрудняется с ответом при видоизменении задания, владеет разносторонними навыками и приемами решения практических задач, правильно обосновывает принятые решения.
- оценка «хорошо» выставляется студенту, твердо знающему программный материал, грамотно и по существу излагающего его, который не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми приемами их решения. Понимает материал, приводит примеры, но испытывает некоторые затруднения с выводами, однако достаточно полно отвечает на дополнительные вопросы
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который имеет знания только основного материала, но не усвоил его детали, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения последовательности в изложении программного материала и испытывает трудности в выполнении практических заданий. Суждения поверхностные, содержат ошибки, не приводит примеры, ответы на дополнительные вопросы неуверенные.
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не усвоил значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большим затруднением решает практические задачи.
Преподаватель ________________________ Т.И. Степанова
(подпись)
«____»_____________2013 г.
Рассмотрены на заседании ПЦК психолого-педагогических дисциплин и предметной подготовки
Протокол № ____ от «____» ____________ 2013 г.
Председатель ПЦК ______________ Т.Г. Ермоленко
5. Формы оценивания умений, знаний и сформированности общих компетенций для текущего контроля