1. Развитие – это:
а) количественные изменения в ходе совершенствования той или иной функции;
б) закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в количественных, качественных и структурных преобразованиях;
в) процесс и результат усвоения активного воспроизводства индивидом социального опыта;
г) процесс непосредственного, неконтролируемого сознанием усвоения каких-либо норм, способов поведения.
2. В качестве факторов развития психики в психологии рассматривают:
а) природные задатки; б) социальную среду; в) активность самой личности;
г) все перечисленное.
3. В биологическом факторе развития психики ученые выделяют наследственность и врожденность. То, что мы получаем от всего человеческого рода, это:
а) наследственность; б) врожденность; в) все перечисленное
4. Укажите (стрелками) автора закона:
а) чередование разных типов деятельности;
|
- Л.С. Выготский;
- Д.Б. Эльконин;
- М.И. Лисина;
|
б) чередование кризисных и стабильных возрастов;
|
|
в) смена различных типов общения;
|
|
г) формирование высших психических функций |
6. Укажите авторов психовозрастных периодизаций по следующим основаниям:
а) ведущий вид деятельности;
б) интеллектуальное развитие;
в) психосоциальная идентичность;
г) психосексуальное развитие;
д) критические и стабильные периоды развития.
7. Какой ведущий вид деятельности, как фактор развития личности, соответствует следующим возрастным периодам:
границы периода |
Ведущий вид деятельности |
границы периода |
Ведущий вид деятельности |
а) 0–1год
|
|
г) 11-15 лет
|
|
б)15-18 лет
|
|
д) 7-11 лет
|
|
в) 3-7 лет
|
|
е) 1-3 года |
|
8. Отметьте биологические факторы развития:
-
а) климат;
б) родовая травма;
в) общение с окружающими людьми;
г) задатки;
д) экологические факторы;
е) условия внутреннего развития;
9. Идея о том, что для каждой стадии жизненного цикла характерна специфическая задача, которая определяется обществом, принадлежит:
а) З. Фрейду; б) Э. Эриксону; в) Ж. Пиаже; г) Л.С Выготскому.
10. Человек как часть природы стремится к равновесию, но оно постоянно нарушается, и для его восстановления нужны адаптационные механизмы. Эта идее принадлежит:
а) З. Фрейду; б) Э. Эриксону; в) Ж. Пиаже; г) Л.С Выготскому.
11. Эдипов комплекс возникает на стадии:
а) оральной; б) анальной; в) фаллической; г) латентной.
12. Согласно Э. Эриксону, для каждого возраста характерна специфическая задача, которая выдвигается обществом. На протяжении жизни человеку предстоит решить:
а) пять задач; б) семь задач; в) восемь задач; г) десять задач.
Литература:
Мухина В.С. Возрастная психология. М., 1997.
Немов Р.С. Психология: Учебное пособие, 2кн. - М., 1994.
Хрестоматии и сборники текстов по разделам психологии.
Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.
Попова М.В. Психология растущего человека. М., 2002.
Практическая психология в образовании / Под ред. И.В.Дубровиной. — М., 1997.
Фромм А. Азбука для родителей. — Л., 1991.
Эриксон Э. Идентичность, юность и кризис. М., 1996.
Выготский Л.С. «Вопросы детской психологии» С-Петербург, 1997.
Кулагина И.Ю., Колюций В.Н. «Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека». М., 2006.
http://student.psi911.com/
http://www.pedlib.ru/
Дополнительную литературу по курсу «Общая психология» студенты подбирают самостоятельно.