Игры с матрёшками.

Матрёшка – замечательная народная игрушка – получила заслуженное признание педагогов. В ходе этих игр можно научить детей выделять признаки предметов, сравнивать их по высоте, ширине, цвету и т.д.

10м. – 12м.

Воспитатель знакомит детей с матрёшкой, внутри которой лежит колокольчик и петелька из ленты. Воспитатель наклоняет матрёшку, придерживая её одной рукой , а другой тянет за ленту. Когда матрёшка откроется, воспитатель показывает и называет, что лежало внутри неё. Дети учатся открывать матрёшку с помощью петельки из ленты.

1г. – 1г.2м.

Детей знакомят с большой и маленькой матрёшками. Дети учатся открывать матрёшку (используя петельку из ленты) и закрывать её.

1г.3м. – 1г.4м.

Детей учат открывать матрёшки без ленты. Воспитатель показывает как поворотом и оттягиванием верхней части открыть матрёшку. Если не получается, прибегает к методу пассивных движений: накладывает руки ребёнка на предмет, направляет их, передавая через тыльную сторону ладони лёгкое нажатие, необходимое для рассоединения частей. Открытые части игрушки располагаются одна против другой. Это облегчает затем их соотнесение и совмещение. Затем воспитатель предлагает закрыть матрёшки: вначале совместить их части, а потом соединить их лёгким нажатием.

1г.5м. – 1г. 7м.

Детям даются 2 матрёшки: большую и маленькую. Воспитатель учит открывать, вкладывать маленькую матрёшку в большую и закрывать.

1г.10м. – 1г.11м.

Детям даются по 3 матрёшки: «большая», «поменьше», «маленькая». Учат разбирать, собирать, складывать друг в друга.

Детей более старшего возраста учат не просто соединять части матрёшек, но и правильно совмещать узор, её руки и фартучек.

Манипулируя предметами, ребёнок развивает двигательную функцию рук. Движения рук, в особенности пальцев, стимулируют кору головного мозга. Следовательно, нужно вести целенаправленную работу по развитию мелкой моторики, используя для этого дидактические игрушки.