Выполнение работы
I. Анализ скрещивания мух с красными и ярко-красными глазами
1. Изучить окраску глаз исходных родительских линий. Убедиться, что они имеют красную и ярко-красную окраску.
2. Проанализировать гибриды F1, убедиться, что все они имеют красные глаза.
3. Установить доминирование красной окраски над ярко-красной.
4. Проанализировать гибриды F2, разбить на два фенотипических класса (мух с красными и ярко-красными глазами, посчитать число мух в каждом классе).
5. Записать результаты в таблицу.
6. Экспериментальные данные обработать методом χ2 и доказать их соответствие расщеплению 3:1, т.е. скрещивание моногибридное.
ΙΙ. Анализ скрещивания мух с тёмным и чёрным телом
1. Изучить окраску тела исходных родительских линий, убедиться, что они имеют тёмную и чёрную окраску тела.
2. Изучить фенотип гибридов F1, убедиться, что все мухи имеют серую окраску тела.
3. Проанализировать фенотипы особей F2, подсчитать количество особей, имеющих серую окраску, и количество особей с тёмной окраской тела.
4. Данные записать в таблицу.
5. Экспериментальные данные обработать методом χ2 и доказать их соответствие расщеплению 9:7, т.е. установить тем самым комплементарное взаимодействие генов.
Работу оформить и показать преподавателю.
Таблица 1. Результаты количественного анализа наследования окраски глаз и окраски тела дрозофилы
|
Скрещивание |
|||||
первое |
второе |
|||||
♀ красные глаза Х ♂ ярко-красные глаза |
♀ тёмное тело Х ♂ чёрное тело |
|||||
Число мух F1 и F2 |
||||||
с красными глазами |
с ярко-красными глазами |
Всего |
с тёмным телом |
с чёрным телом |
Всего |
|
F1 |
|
|
|
|
|
|
F2 |
|
|
|
|
|
|
Данные полученные студентом |
|
|
|
|
|
|
Фактическое расщепление – данные, полученные всеми студентами |
|
|
|
|
|
|
Ожидаемое отношение |
|
|
|
|
|
|
Теоретически ожидаемое расщепление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 5
Тема: решение задач по теме: «Взаимодействие генов».
Цель работы: научиться решать задачи по теме: «Взаимодействие генов».
Выполнение работы
Решить следующие задачи
1. Сорт ржи с желтыми зернами при скрещивании с белозерными дает в F1 зеленые семена, а в F2 – расщепление по фенотипу: 89 семян зеленых, 28 желтых и 39 белых. Как наследуется окраска семени? Что получится, если скрестить гибриды F1 с гомозиготными желтозерными и белозерными растениями?
2. При скрещивании черной курицы с белым петухом все цыплята черные. В анализирующем скрещивании получено 28 белых и 10 черных цыплят. Как наследуется окраска оперения? Каковы генотипы всех форм?
3. При скрещивании двух сортов земляники – безусого с красной ягодой и безусого с белой ягодой были получены следующие результаты:
F1 – все растения усатые с красной ягодой;
F2 – 331 растение усатое с красной ягодой;
98 растений усатых с белой ягодой;
235 растений безусых с красной ягодой;
88 растений безусых с белой ягодой.
Определите генотипы исходных сортов и характер наследования окраски ягоды и усатости.
4. Классическая гемофилия и дальтонизм наследуются как рецессивные признаки, сцепленные с Х-хромосомой. Расстояние между генами определено в 9,8 морганиды.
а) девушка, отец которой страдает одновременно гемофилией и дальтонизмом, а мать здорова и происходит из благополучной по этим заболеваниям семьи, выходит замуж за здорового мужчину. Определите вероятные фенотипы детей от этого брака.
б) женщина, мать которой страдала дальтонизмом, а отец – гемофилией, вступает в брак с мужчиной, страдающим обоими заболеваниями. Определите вероятность рождения детей в этой семье одновременно с обеими аномалиями.
5. Так называемый бомбейский феномен состоит в том, что в семье, где отец имел I группу крови, а мать III, родилась дочка с I группой. Она вышла замуж за мужчину со II группой крови, и у них родились две девочки: первая с IV группой, вторая с I группой крови. Появление в третьем поколении девочки с IV группой крови от матери с I группой вызвало недоумение. Однако в литературе были описаны ещё несколько таких случаев. По сообщению В. Маккьюсика (1967). Некоторые генетики склонны объяснить это явление редким рецессивным эпистатическим геном, способным подавлять действие генов, определяющих группу крови А и В, принимая эту гипотезу
а) установите вероятные генотипы всех трёх поколений, описанных в бомбейском феномене;
б) определите вероятность рождения детей с I группой крови в семье первой дочери из третьего поколения, если она выйдет замуж за такого же по генотипу мужчину, как она сама. Определите вероятностные группы крови у детей в семье второй дочери из третьего поколения, если она выйдет замуж за мужчину с IV группой крови, но гетерозиготного по редкому эпистатическому гену.
6. Красная окраска луковиц лука определяется доминантным геном, жёлтая – его рецессивным аллелем. Однако проявление гена окраски возможно лишь при наличии другого, несцепленного с ним доминантного гена, рецессивный аллель которого подавляет окраску, и луковицы оказываются белыми. Краснолуковичное растение было скрещено с желтолуковичным. В потомстве оказались особи с красными, жёлтыми и белыми луковицами. Определите генотипы родителей и потомства.
7. У пастушьей сумки плоды бывают треугольной формы и овальной. Форма плода определяется двумя парами несцепленных неаллельных генов. В результате скрещивания двух растений в потомстве оказались особи с треугольными и овальными стручками в соотношении 15 треугольных к 1 овальному. Определите генотипы и фенотипы родителей и потомства.
8. Цвет зерён у пшеницы контролируется двумя парами несцепленных генов, при этом доминантные гены обуславливают красный цвет, а рецессивные окраски не дают. При скрещивании краснозёрных растений между собой в потомстве произошло расщепление в отношении 15 окрашенных, 1 белый. Интенсивность окраски варьировала. Определите генотипы скрещиваемых растений и вариации в окраске зёрен у потомства;
9. У попугайчиков-неразлучников окраска перьев определяется двумя парами несцепленных неаллельных генов. Сочетание двух доминантных генов (хотя бы по одному из каждого аллеля) определяет зелёный цвет, сочетание доминантного гена из одной пары и рецессивных генов из другой определят желтый и голубой цвет, рецессивные особи по обеим парам имеют белый цвет.
а) при скрещивании между собой получено потомство из 55 зелёных, 18 жёлтых, 17 голубых и 6 белых. Определите типы родителей и потомства.
б) зоопарк прислал заказ на белых попугайчиков. Однако скрещивание на ферме имеющихся зелёных и голубых особей не давало белых попугайчиков. Определите генотипы имеющихся на ферме птиц.
10. Цветовые вариации в окраске лошадей определяются сочетанием трёх пар несцепленных неаллельных генов. Различным мастям соответствуют следующие генотипы:
ааВ-Е- – гнедая aabbee – рыжая
А-В-Е- – саврасая А-bbE- – булано-саврасая
А-bbee – соловая А-В-ее – мышастая
ааВ-ее – бурая ааbbE- – буланая
а) скрещивались гомозиготные саврасые и рыжие лошади. Определите вероятность соотношения мастей от скрещивания их потомков между собой.
б) при скрещивании рыжей и саврасой лошадей родился рыжий жеребёнок. Какова вероятность, что второй жеребёнок от этого скрещивания будет тоже рыжий?