Структура уроков развивающего типа обучения

Сущностные характеристики вводного урока:

• время, используемое для проведения организационного момента.

• как раскрыта цель, задачи, структура и содержание предмета.

• приемы, используемые для формирования интереса к его изучению.

• приемы осуществления знакомства с учащимися.

• форма, используемая для презентации литературы по изучению предмета.

• рекомендации по организации учебной деятельности.

Сущностные характеристики информационно-обобщающего, вступительного урока:

• Целесообразность выбора данного типа урока Характеристика организационного момента (отмечает отсутствующих, проверяет готовность учеников и аудитории к уроку и т. д).

• Методы определения путей дальнейшего изучения темы на последующих уроках.

• Форма подачи нового материала (изложение, использование элементов беседы).

• Осуществляется ли установление межпредметных связей. Сущностные характеристики повторительно-обобщаюшего урока:

• Особенности взаимодействия учителя и учащихся.

• Методы, используемые для систематизации и обобщения материала. Сущностные характеристики проблемного урока:

• Первый этап - методы постановки проблемы (эксперимент, эвристическая беседа, формулирование соответствующего вопроса, задачи).

• Второй этап - методы, используемые для решения проблемы, выдвижение гипотез, их обоснование, аргументация, анализ.

• Третий этап - методы и приемы управления процессом познания, проверки решения проблемы.