Эталоны ответов к ситуационным задачам.

Ответ к задаче № 1.

1. Малодифференцированными являются клетки первой группы. Их основные свойства: высокая митотическая активность, морфологическая и функциональная незрелость.

2. Высокодифференцированными или зрелыми являются клетки второй группы. Их основные свойства: неспособность к делению, морфологическая и функциональная зрелость – присутствие специализированной функции.

3. Дифференциация – последовательное изменение структуры и функции клеток, которое обусловлено генетической программой развития и приводит к образованию высокоспециализированных клеток, которые выполняют специфическую функцию.

Ответ к задаче № 2.

1. Локализованные камбиальные клетки.

2. В данном эпителии 4 клеточных дифферона: кератиноциты, меланоциты, эпидермальные макрофаги, осязательные эпителиоциты.

3. Базальные кератиноциты, щиповатые кератиноциты, зернистые кератиноциты, плоские кератиноциты, роговые чешуйки – корнеоциты.

6. Перечень практических умений по изучаемой теме.

№ п/п	Название практических умений
1	Дать характеристику процессу дифференциации.
2	Классифицировать клетки по степени их дифференциации в ряду клеточного дифферона.
3	Привести примеры клеток, различающихся по степени дифференциации, и перечислить их свойства.
4	Привести примеры тканей с разным числом клеточных дифферонов.

7. Рекомендации по выполнению нирс.

Подготовить рефераты на темы (правила написания и оформления рефератов см. в методических указаниях для обучающихся №1 к внеаудиторной работе):

1.Камбиальные клетки, понятие, их основные свойства и виды.

2.Характеристика клеток в ряду клеточного дифферона.

3.Камбиальные клетки нервной ткани, их особенности и роль в обновлении структур нервной системы.

Тема № 4.

1. Тема «Эмбриональные стволовые клетки – понятие, характеристика, свойства».

2.Форма работы:

- Подготовка к практическому занятию.

- Подготовка материалов по НИРС.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия. Обучающийся должен знать: происхождение и классификацию эмбриональных клеток по происхождению и дифференциации; уметь: определять потентность клеток в зависимости от происхождения; владеть: медико-аналитическим понятийным аппаратом.

1.Значение изучения ЭСК (эмбриональных стволовых клеток).

2.Ограничение в использовании эмбриональных стволовых клеток.

3.Природные источники эмбриональных стволовых клеток, которые подаются репрограммированию в линии ЭСК.

4.Основной источник сырья для получения клонов ЭСК.

5.Поясните процесс получения искусственной бластоцисты.

6.Строение бластоцисты.

7.Значение трофобласта.

8.Чем представлен эмбриобласт?

9.Механизм пролиферации ЭСК.

10.Каким образом происходит смена жизненного пути ЭСК?

11.Каким образом предполагается отличать ЭСК от других СК?

12. Назовите основные свойства ЭСК.

13. Что определяет уникальность ЭСК?

14. Какие же проблемы возникнут у экспериментатора на пути от того, как взять стволовую клетку, заставить ее пройти путь дифференцировки, получить из нее готовые ткани (органы) и пересадить их в живой организм?

15. Как решить проблему антигенной несовместимости?