- •Психолого-медико-педагогическое обследование детей с ограниченными возможностями здоровья
- •Зарубежный опыт комплектования коррекционных образовательных учреждений
- •3. Принципы комплектования специальных учреждений
- •2.Финансово-экономическая деятельность коррекционных образовательных учреждений
- •3. Государственные стандарты в области коррекционного образования
- •Организация деятельности пмпк
- •Организация и содержание работы психолого-медико-педагогических комиссий (пмпк)
- •2. Структура пмпк
- •3.Нормативно-правовая база служб консультирования и сопровождения развития ребенка
- •Обследование детей в комиссиях по отбору в дошкольные и школьные коррекционно-образовательные учреждения
- •1. Процедура обследования ребенка в пмпк
- •2. Клиническое обследование ребенка
- •3. Психологическое обследование ребенка
- •4. Педагогическое обследование ребенка
- •5. Логопедическое обследование ребенка
- •6. Сурдопедагогическое обследование ребенка.
- •7. Тифлопедагогическое обследование ребенка.
- •8. Социально-педагогическое обследование ребенка
- •9. Заключение по результатам обследования
- •10. Современные компьютерные технологии диагностики ребенка
- •Психологическое консультирование родителей
- •1. Концепция психологического изучения семьи и модели воспитания родителей
- •2. Принципы изучения семьи ребенка с отклонениями в развитии
- •3. Консультирование семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии
- •4. Модели помощи современной семье
- •Методы изучения семьи
- •1. Методики изучения семьи
- •2. Процедура психологического исследования семьи
- •4. Составление программы коррекционных занятий для ребенка и его родителей
3.Нормативно-правовая база служб консультирования и сопровождения развития ребенка
Международные правовые акты:
- Конвенция ООН о правах ребенка (принята 20 ноября 1989г.);
- Декларация ООН о правах инвалидов;
- Декларация ООН о правах умственно отсталых лиц (резолюция 3447, ХХХ сессия, 2433 пленарное заседание, 9 декабря 1975 г.);
- Страсбургская декларация, которая включает в себя Деонтологический кодекс (21 октября 1990 г.);
- Саламанкская декларация о принципах, политике в практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями (Саманка, Испания, 7 – 10 июня 1994 г.);
- Рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями (приняты на Всемирной конференции с особыми потребностями, Саманка, Испания 7 – 10 июня 1994 г.);
- Международная статистическая классификация болезней, травм и причин смети 10-го пересмотра (МКБ-10).
Законодательно-правовые акты Российской Федерации:
- Закон РФ «Об образовании»;
- Федеральный Закон «О социальной защите инвалидов»;
- Семейный кодекс Российской Федерации;
- Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации»;
- Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
Нормативно-правовые акты о центрах и службах консультирования и сопровождения в Российской Федерации:
- приказ Министерства образования РФ от 22 октября 1999 г., № 636 «Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации»;
- письмо Министерства образования РФ от 27 марта 2000 г., № 27 «О мероприятиях по развитию службы практической психологии в системе Министерства образования РФ в 2000 – 2001 гг.»;
- постановление Министерства труда и социального развития РФ от 27 сентября 1996 г., № 1 «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации»;
- постановление Правительства Российской Федерации от 31 июля 1998 г., № 867 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи»;
- письмо Министерства образования РФ от 16 января 2002 г., № 03-51-5 ин/23-03 «Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях»;
- письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 10 апреля 1997 г., «Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» и письмо Министерства образования РФ от 31 марта 2000г., № 31ю-50-758/27-6 «Изменения и дополнения, которые вносятся в Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
- письмо Министерства образования РФ от 27 марта 2000 г., № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения»;
- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 24 марта 2009 г., № 95 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии"